Δυσαριθμησία

Η δυσαριθμησία είναι μια διαταραχή που εκδηλώνεται ως η αδυναμία ενός ατόμου να μετρήσει και να λύσει μαθηματικά προβλήματα. Τις περισσότερες φορές, αυτή η πάθηση εκδηλώνεται στην προσχολική και την πρωτοβάθμια σχολική ηλικία. Συχνά, τα παιδιά που πάσχουν από δυσαριθμησία αναγνωρίζονται είτε ως νοητικά καθυστερημένα είτε ως τεμπέλικα και τοποθετούνται σε ειδικές τάξεις για άτομα με αργή μάθηση. Για την περαιτέρω πλήρη ανάπτυξη και την επιτυχή εκπαίδευση του παιδιού, είναι σημαντικό να διεξάγεται έγκαιρη διάγνωση και διόρθωση αυτής της διαταραχής.

[ 1 ]

Επιδημιολογία

Η δυσαριθμησία, που προκαλείται από διάφορους παράγοντες, εμφανίζεται κατά μέσο όρο στο 6% των παιδιών.

[ 2 ], [ 3 ], [ 4 ], [ 5 ], [ 6 ]

Αιτίες Δυσβασία

Η δυσαριθμησία στους ενήλικες είναι αποτέλεσμα διαταραχής της φυσιολογικής λειτουργίας του εγκεφάλου. Οργανικές αλλοιώσεις του κροταφικού τμήματος του εγκεφάλου μπορούν να οδηγήσουν σε αυτήν την ασθένεια. Αυτό μπορεί να προκληθεί από αιμορραγίες και θρόμβους αίματος, όγκους και κύστεις του εγκεφάλου, καθώς και κρανιοεγκεφαλικές κακώσεις.

Η ανάπτυξη δυσαριθμησίας σε έναν ενήλικα απαιτεί άμεση συμβουλή νευρολόγου!

Οι ψυχοτραυματικοί παράγοντες περιλαμβάνουν:

1. Φόβος για τα μαθηματικά. Αυτός ο ψυχολογικός παράγοντας επηρεάζει σημαντικά την ικανότητα των παιδιών να μετρούν. Ίσως το παιδί να έχει κακές αναμνήσεις από την εκμάθηση των μαθηματικών, όταν δεν έλυνε σωστά παραδείγματα και τιμωρούνταν ή το επέπλητταν γι' αυτό. Σε αυτήν την περίπτωση, η αυτοαμφισβήτηση και ο φόβος της επαναλαμβανόμενης τιμωρίας μειώνουν την ικανότητα του παιδιού να μετράει.
2. Μια γενική διαταραχή της ψυχολογικής υγείας του παιδιού. Αυτή η διαταραχή παρατηρείται συχνά σε παιδιά που μεγαλώνουν σε δυσλειτουργικές οικογένειες.

Διαταραχές σκέψης που οδηγούν σε δυσαριθμησία:

1. Διαταραχές οπτικής επεξεργασίας – τα παιδιά δεν είναι σε θέση να οπτικοποιήσουν αυτό που περιγράφεται στην εργασία.
2. Προβλήματα με την αφηρημένη λογική σκέψη.
3. Προβλήματα μνήμης, αδυναμία εκμάθησης τύπων και κανόνων για την επίλυση μαθηματικών προβλημάτων.
4. Χαμηλό εύρος προσοχής.

Παθογένεση

Η παθογένεση της νόσου μπορεί να σχετίζεται τόσο με συγγενή νοητική υστέρηση στο παιδί όσο και με τραύμα ή ψυχολογικούς παράγοντες.

[ 7 ], [ 8 ], [ 9 ], [ 10 ], [ 11 ]

Συμπτώματα Δυσβασία

Η δυσαριθμησία δεν είναι μόνο μια διαταραχή της ικανότητας μέτρησης, είναι μια σύνθετη διαταραχή της νοητικής δραστηριότητας που εκδηλώνεται με διάφορα συμπτώματα.

1. Το παιδί δεν καταλαβαίνει τι είναι ένας αριθμός και δεν γνωρίζει τα ονόματα των αριθμών.
2. Δεν κατανοεί την αρχή με την οποία κατασκευάζεται η αριθμητική σειρά και δεν είναι σε θέση να προσδιορίσει τη θέση ενός αριθμού στην ακολουθία.
3. Το παιδί δεν είναι σε θέση να εκτελεί πράξεις με μιγαδικούς αριθμούς και δεν καταλαβαίνει πώς να αναλύσει έναν αριθμό στα συστατικά του.
4. Το παιδί δυσκολεύεται να συγκρίνει αριθμούς. Δεν καταλαβαίνει τι σημαίνει ένας μεγαλύτερος και ένας μικρότερος αριθμός.
5. Οι συγκρίσεις του αριθμού και του μεγέθους των αντικειμένων προκαλούν επίσης δυσκολίες.
6. Το παιδί δυσκολεύεται να εκτελέσει αριθμητικές πράξεις με αριθμούς, δεν κατανοεί τη σημασία αυτών των πράξεων. Είναι σε θέση να εκτελέσει μόνο στοιχειώδεις αριθμητικές πράξεις χρησιμοποιώντας χειροκίνητη, όχι νοερή, μέτρηση.
7. Το παιδί δεν γνωρίζει την ακολουθία των αριθμητικών πράξεων και δεν είναι σε θέση να λύσει παραδείγματα από διάφορες πράξεις.
8. Δεν μπορεί να θυμηθεί τα ονόματα των αριθμών και των μαθηματικών όρων, δεν ξέρει τι σημαίνουν.
9. Το παιδί δεν μπορεί να γράψει σωστά τους αριθμούς.
10. Λόγω των διαταραχών της οπτικοποίησης, το παιδί είναι σε θέση να λύσει προβλήματα μόνο εάν έχουν αντικειμενική συνιστώσα. Δεν είναι σε θέση να φανταστεί τι περιγράφεται στο πρόβλημα.

Γενικά, η δυσαριθμησία στα παιδιά εκδηλώνεται με την αδυναμία κατανόησης και επίλυσης μαθηματικών και λογικών προβλημάτων. Το παιδί δεν είναι σε θέση να θυμηθεί και να κατανοήσει τις συνθήκες του προβλήματος και να αναπτύξει έναν αλγόριθμο για την επίλυσή του. Η δυσαριθμησία στους μαθητές συχνά συνδέεται με το γεγονός ότι δεν είναι επίσης σε θέση να υπολογίσουν σωστά τον χρόνο τους. Όλα αυτά οδηγούν σε χαμηλή ακαδημαϊκή επίδοση στο σχολείο.

[ 12 ], [ 13 ]

Έντυπα

Ανάλογα με την παθογένεση, διακρίνονται οι ακόλουθοι τύποι αυτής της νόσου:

1. Πρακτικός γνωστικός. Το παιδί δεν είναι σε θέση να μετρήσει αντικείμενα, να προσδιορίσει πόσα υπάρχουν, να συγκρίνει τους αριθμούς μιας ομάδας με μια άλλη.
2. Λεκτική. Το παιδί κάνει λάθη όταν κατονομάζει αριθμούς, ενέργειες που εκτελούνται πάνω τους, γεωμετρικά σχήματα.
3. Γραφικό. Το παιδί δεν είναι σε θέση να γράψει αριθμούς, σύμβολα μαθηματικών πράξεων ή να σχεδιάσει γεωμετρικά σχήματα.
4. Δυσλεξικό. Το παιδί κάνει λάθη κατά την ανάγνωση αριθμών και αριθμητικών συμβόλων στη διατύπωση του προβλήματος.
5. Λειτουργικό. Το παιδί δυσκολεύεται να εκτελέσει μαθηματικές πράξεις με αριθμούς, να λύσει απλά ή σύνθετα προβλήματα. Το παιδί μπορεί να έχει διάφορες ομάδες συμπτωμάτων. Αφού προσδιορίσουν τον τύπο της νόσου, οι ειδικοί αναπτύσσουν θεραπεία που στοχεύει στη διόρθωση υπαρχουσών διαταραχών και στην πρόληψη της ανάπτυξης άλλων τύπων δυσαριθμησίας.

[ 14 ]

Επιπλοκές και συνέπειες

Οι συνέπειες και οι επιπλοκές της δυσαριθμησίας εκδηλώνονται στην αδυναμία του παιδιού να κατακτήσει το σχολικό πρόγραμμα σπουδών και στην άρνηση να συνεχίσει τις σπουδές του. Η αδυναμία μέτρησης συνοδεύεται από ασθενή ικανότητα εκμάθησης των ανθρωπιστικών επιστημών. Ως αποτέλεσμα, ένα τέτοιο άτομο δεν είναι σε θέση να κατακτήσει κανένα επάγγελμα και αντιμετωπίζει δυσκολίες στη ζωή.

[ 15 ], [ 16 ], [ 17 ], [ 18 ]

Διαφορική διάγνωση

Τα πρώτα σημάδια δυσαριθμησίας εμφανίζονται στην προσχολική ηλικία, όταν το παιδί συναντά για πρώτη φορά την ανάγκη να μετρήσει και οι στοιχειώδεις μαθηματικές πράξεις του προκαλούν δυσκολίες. Εάν οι γονείς έχουν εντοπίσει τέτοια προβλήματα στο παιδί τους, θα πρέπει να επικοινωνήσουν με έναν λογοθεραπευτή ή παιδοψυχολόγο. Οι ειδικοί διεξάγουν διαφορική διάγνωση του τύπου της διαταραχής, εντοπίζουν τις αιτίες της και αναπτύσσουν μια μέθοδο διόρθωσης.

Για μια ακριβή διάγνωση, το παιδί καλείται να εκτελέσει μια σειρά από μαθηματικές πράξεις:

• μετρήστε από το 10 έως το 20;
• συγκρίνουν αριθμούς μεταξύ τους·
• ταξινομήστε τους δεδομένους αριθμούς σε φθίνουσα ή αύξουσα σειρά·
• να εκτελούν βασικές αριθμητικές πράξεις σε αριθμούς·
• Ονομάστε και ταξινομήστε διαφορετικά γεωμετρικά σχήματα κατά χρώμα και μέγεθος.

Η ικανότητα ή η αδυναμία του παιδιού να εκτελέσει ορισμένες ομάδες μαθηματικών πράξεων μας επιτρέπει να κάνουμε μια σαφή διάγνωση και να προσδιορίσουμε τον τύπο της δυσαριθμησίας. Η περαιτέρω θεραπεία εξαρτάται άμεσα από αυτό.

[ 19 ], [ 20 ]

Θεραπεία Δυσβασία

Η διόρθωση της διαταραχής πραγματοποιείται σε κέντρα λογοθεραπείας, καθώς και σε πολυκλινικές και εξειδικευμένα κέντρα θεραπείας. Για αποτελεσματική διόρθωση, απαιτείται κοινή εργασία λογοθεραπευτή, νευρολόγου και παιδοψυχολόγου. Η θεραπεία χρησιμοποιεί ειδικά ηλεκτρονικά παιχνίδια για παιδιά με δυσαριθμησία και διαδραστικές συνεδρίες με ειδικό.

Τα θεραπευτικά παιχνίδια για τη δυσαριθμησία στοχεύουν στο να διδάξουν στο παιδί να μετράει και να εκτελεί μαθηματικές πράξεις. Διδάσκεται να συγκρίνει αντικείμενα, να τα ταξινομεί με βάση διάφορα χαρακτηριστικά. Αφού το παιδί επιτύχει σε αυτό, μπορείτε να αρχίσετε να του διδάσκετε απλές αριθμητικές πράξεις. Είναι σημαντικό να διασφαλίσετε ότι το παιδί κατανοεί τη λογική των πράξεων που εκτελούνται και τις απλούστερες μαθηματικές πράξεις. Στη συνέχεια, διδάσκεται να αποσυνθέτει ένα ολόκληρο αντικείμενο ή αριθμό σε μέρη και να συναρμολογεί ένα σύνολο από αυτά.

Για να διορθωθεί η διαταραχή, είναι πολύ σημαντικό να αναπτυχθεί ο εγγράμματος και πλούσιος λόγος του παιδιού, να εμπλουτιστεί το λεξιλόγιο, συμπεριλαμβανομένων των μαθηματικών όρων. Αρχικά, το παιδί πρέπει να ονομάσει σωστά τους αριθμούς και τις ενέργειες που εκτελούνται με αυτούς, τα γεωμετρικά σχήματα και τα χαρακτηριστικά τους: χρώμα, μέγεθος. Στη συνέχεια, το παιδί διδάσκεται να χρησιμοποιεί σωστά τις λέξεις που έμαθε στην καθομιλουμένη. Δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στον γραπτό γραμματισμό: στην ικανότητα σωστής γραφής αριθμών και μαθηματικών συμβόλων.

Παράλληλα με τη διόρθωση της αριθμητικής, είναι σημαντικό να διεξάγεται η γενική ανάπτυξη των νοητικών ικανοτήτων του παιδιού: η ανάπτυξη της αφηρημένης-λογικής σκέψης, της οπτικής μνήμης, του χωρικού προσανατολισμού, της ικανότητας πρόβλεψης, των μουσικών ικανοτήτων. Τα παιδιά διδάσκονται τον αυτοέλεγχο και την ικανότητα αξιολόγησης και διαχείρισης του χρόνου τους.

Ορισμένα φάρμακα, για παράδειγμα, βιταμίνες Β, γλυκίνη, κογίτουμ, κορτεξίνη, χρησιμοποιούνται για τη δυσαριθμησία για τη βελτίωση της εγκεφαλικής κυκλοφορίας και την ενεργοποίηση της ανώτερης νευρικής δραστηριότητας.

Πρόληψη

Για την πρόληψη μιας διαταραχής πρακτικού-γνωστικού τύπου, συνιστάται η διδασκαλία δεξιοτήτων αρίθμησης στα παιδιά από την προσχολική ηλικία. Στο παιδί πρέπει να δείξουμε πώς να μετράει αντικείμενα, πώς να εκτελεί απλές αριθμητικές πράξεις. Κατά τη διδασκαλία, είναι σημαντικό να προφέρονται τα ονόματα των αριθμών και των μαθηματικών πράξεων και να συνοδεύονται από οπτικοποίηση (δείχνουμε τον αριθμό των δακτύλων ή των αντικειμένων). Είναι σημαντικό να αναπτυχθεί η ικανότητα του παιδιού να συσχετίζει ένα πραγματικό αντικείμενο με την εικόνα του. Σε αυτήν την περίπτωση, το παιδί θυμάται τα ονόματα των αντικειμένων, τους αριθμούς και τις αριθμητικές πράξεις.

Για να αποφευχθεί η ανάπτυξη λειτουργικής δυσαριθμησίας, είναι σημαντικό να διδάξετε στο παιδί τους κανόνες της μέτρησης και τη σειρά των αριθμητικών πράξεων.

Για να αποφευχθεί η λεκτική και δυσλεξική δυσαριθμησία, είναι σημαντικό να ζητηθεί από το παιδί να προφέρει τα ονόματα των αριθμών και των πράξεων, το χρώμα, το μέγεθος και το σχήμα των γεωμετρικών σχημάτων, των αντικειμένων. Ταυτόχρονα, ο γονέας θα πρέπει να ελέγχει τη σωστή χρήση ορισμένων λέξεων, διορθώνοντας απαλά τα λάθη.

Για την πρόληψη της γραφικής δυσαριθμησίας, είναι σημαντικό να αναπτυχθεί η οπτική μνήμη του παιδιού και η ικανότητα αναγνώρισης και χειρισμού οπτικών εικόνων. Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες και ο συντονισμός των κινήσεων, η ικανότητα υπολογισμού των κινήσεων των χεριών με βάση οπτικές πληροφορίες, για παράδειγμα, η εκτίμηση της απόστασης από ένα αντικείμενο, η ικανότητα αρπαγής ενός κινούμενου αντικειμένου, έχουν μεγάλη σημασία.

Για την πρόληψη όλων των τύπων ασθενειών, είναι σημαντικό να αναπτυχθεί η χωρική και αφηρημένη-λογική σκέψη, όλοι οι τύποι μνήμης, η εγγράμματη και σαφής ομιλία και ο ακριβής συντονισμός.

[ 21 ]

Πρόβλεψη

Με τη σωστή θεραπεία, η πρόγνωση για τη δυσαριθμησία στα παιδιά είναι ευνοϊκή. Η έγκαιρη θεραπεία βοηθά στη διόρθωση των συμπτωμάτων της νόσου, στην προετοιμασία του παιδιού για το σχολείο ή στη βελτίωση της ακαδημαϊκής του επίδοσης.