Υπερφόρδων

Ένας ηττημένος δάσκαλος - σπάνια συναντώντας τα ονόματα των πολιτών. Αν και όλοι γνωρίζουμε ότι υπάρχουν διερμηνείς νοηματικής γλώσσας, η νοηματική γλώσσα.

[1], [2],

Ποιος είναι ο φύλακας;

Αυτοί είναι εκείνοι οι ειδικοί που μεταφράζουν ήχο για άτομα που έχουν προβλήματα ακοής. Ο θεραπευτής εκτελεί επίσης μια ευρύτερη λειτουργία. Βοηθά να προσαρμόζεται στη ζωή σε άτομα με περιορισμένες δυνατότητες ακοής και ομιλίας. Το επάγγελμα της σχολής είναι ουσιαστικά μια στενή εξειδίκευση του αποευτολόγου, ο οποίος όχι μόνο μελετά και διορθώνει προβλήματα ακοής αλλά και συμμετέχει στην κοινωνική και ψυχολογική προσαρμογή των ασθενών του.

Είναι σημαντικό να μην συγχέονται οι λειτουργίες του κηδεμόνα και του γιατρού του ιατρού-ακτινολόγο. Αυτός ο γιατρός ασχολείται με τη διάγνωση προβλημάτων και παθολογιών στο αυτί, το λαιμό και τη μύτη, καθώς και τη θεραπεία τους. Αλλά ταυτόχρονα ενδιαφέρεται μόνο για την ιατρική πλευρά του θέματος. Προσοχή δίνεται στην εξάλειψη των φυσικών ελλείψεων, στη θεραπεία συγκεκριμένων ασθενειών, είτε φαρμάκων είτε χειρουργικών ή άλλων μεθόδων. Ο θεραπευτής, με τη σειρά του, δεν θεραπεύει την ασθένεια, αλλά βοηθά να ζει μαζί τους. Βεβαίως, υπάρχει επίσης μια κάποια διόρθωση, η εργασία για την προφορά των ήχων, η εκπαίδευση της νοηματικής γλώσσας. Επίσης, η παιδοχειρουργική λειτουργεί με παιδιά που έλαβαν κοχλιακό εμφύτευμα.

Πότε πρέπει να έρθω σε επαφή με έναν παραδεδογιαστή;

Ο χειρουργός δεν είναι ο γιατρός με τον οποίο γνωρίζουν όλα τα παιδιά σε προγραμματισμένους ελέγχους στο πολυκλινικό. Συνήθως, αυτός ο ειδικός θεραπεύεται όταν υπάρχουν χαρακτηριστικά συμπτώματα των ασθενειών με τις οποίες εργάζεται ο υπερφυσικής. Συχνά τα παιδιά γίνονται υπερπαραγωγικά, αλλά τα παιδιά είναι μάλλον μικρά. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι αν οι ακοής είναι συγγενείς, οι γονείς παρατηρούν αρκετά νωρίς ότι το παιδί δεν αντιδρά στους ήχους. Όμως, για έναν τέτοιο γιατρό, όπως ένας παιδοποιογράφος, πολύ λίγοι από τους γονείς γνωρίζουν, και όχι σε κάθε πολυκλινικό που είναι. Συνεπώς, εάν είναι απαραίτητο, συνήθως στέλνει σε έναν τέτοιο γιατρό έναν άλλο ειδικό - παιδίατρο, νευροπαθολόγο, ENT.

Μπορούν όμως να αποκτηθούν και ανωμαλίες της ακοής, ακόμα και σε πολύ μικρή ηλικία. Η αιτία αυτού μπορεί να είναι επιπλοκές από τις φλεγμονώδεις διεργασίες του αυτιού ή του λαιμού. Γιατί αν οι γονείς γνωρίζουν ότι ένα παιδί υπέστη μια ασθένεια, και αν η θεραπεία που χρησιμοποιείται φάρμακα που μπορεί να μειώσουν την επ 'ακροατηρίου συζήτηση, θα πρέπει να παρατηρήσουμε με ιδιαίτερη προσοχή το παιδί σε περίπτωση υποψίας απώλεια ακοής, είναι απαραίτητο να συμβουλευτείτε όχι μόνο για να Laura, αλλά και στον υπερεπιστευόμενο. Οι ίδιες ανησυχίες θα πρέπει να προκαλέσουν τραυματισμό στο αυτί ή στο κεφάλι. Εφιστάται η προσοχή στην καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού. Μερικές φορές η αιτία αυτού του φαινομένου μπορεί να είναι παραβίαση της ακουστικής αντίληψης. Ως εκ τούτου, σε αυτό το θέμα, μπορεί να χρειαστεί η βοήθεια του θεματοφύλακα της σχολής.

Τι είδους εξετάσεις πρέπει να περάσω όταν έρθω σε επαφή με έναν αδερφό εκπαιδευτή;

Τα προβλήματα υγείας που θεωρούνται από την σχολή έχουν πολλές πτυχές. Όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, τα αίτια της εξασθένισης της ακοής μπορεί να είναι διάφορες άλλες ασθένειες. Επομένως, όταν εξετάζετε την κατάσταση, πρέπει να έχετε μια ολοκληρωμένη εικόνα της υγείας του παιδιού. Επομένως, στον κατάλογο αναλύσεων, όταν γίνεται αναφορά στον κηδεμόνα, θα εισαχθούν τέτοιες τυποποιημένες και οικείες αναλύσεις, όπως μια γενική εξέταση αίματος, γενική ανάλυση ούρων, γενική ανάλυση των περιττωμάτων. Μπορούν επίσης να απαιτηθούν εξετάσεις αίματος για ρυθμό καθίζησης γλυκόζης και ερυθροκυττάρων. Επειδή για μια πλήρη εκτίμηση των αιτιών των παραβιάσεων πρέπει να ξέρετε αν υπάρχουν κρυμμένες φλεγμονώδεις διεργασίες, ποια είναι η γενική κατάσταση του ασθενούς. Αυτό είναι απαραίτητο όχι μόνο για τη διάγνωση, αλλά και για την επιλογή της πιο σωστής τακτικής διόρθωσης και θεραπείας.

Εάν υπάρχει σαφώς μια φλεγμονώδης διαδικασία κοντά στο αυτί ή μέσα σε αυτό, μερικές φορές συνιστάται να κάνετε μια μικροβιολογική καλλιέργεια υγρών προκειμένου να προσδιορίσετε με μεγαλύτερη ακρίβεια το παθογόνο της φλεγμονώδους διαδικασίας.

Εκτός από τις τυποποιημένες εργαστηριακές μελέτες, όταν αναπτύσσονται προβλήματα με την αντίληψη του ήχου για μια πιο πολύπλευρη άποψη της κατάστασης, μπορούν να διεξαχθούν διάφορες γενετικές μελέτες. Δεδομένου ότι έχει αποδειχθεί η σύνδεση της κώφωσης με τις μεταλλάξεις ορισμένων γονιδίων. Εάν υπάρχει μια τέτοια μετάλλαξη, τότε το πρόβλημα θα είναι πιο δύσκολο να αντιμετωπιστεί, αλλά παρόλα αυτά οι πληροφορίες σχετικά με αυτή την κατάσταση είναι σημαντικές για την επιλογή μεθόδων εργασίας με τον ασθενή.

Ποιες διαγνωστικές μέθοδοι χρησιμοποιεί ο παιδαγωγός;

Εκτός από την ανάλυση και τις συνήθεις μεθόδους έρευνας, ο θεματοφύλακας χρησιμοποιεί επίσης μια σειρά πολύ συγκεκριμένων διαγνωστικών μεθόδων. Έτσι, εκτός από την τυπική ιατρική εξέταση, η σχολή μπορεί να στείλει έναν ασθενή για να εκτελέσει μια τέτοια διαγνωστική διαδικασία όπως η ακουομετρία.

Η ακουστομετρία είναι μια διαδικασία μέτρησης της οξύτητας. Υπάρχουν διάφορες μέθοδοι και συσκευές για τη διεξαγωγή του. Για να γίνει αυτό, ελέγχεται η ευαισθησία στα ηχητικά κύματα, τα οποία τροφοδοτούνται σε διαφορετικές συχνότητες. Μέχρι σήμερα, η μελέτη διεξάγεται με τη χρήση οργάνου ακουστόμετρου και προηγουμένως τέθηκαν σε εφαρμογή τέτοιες διαδικασίες με τη χρήση διαφόρων πιρουνιών ρύθμισης. Παρόλο που σήμερα είναι δυνατή και επιτρεπτή η χρήση πιρουνιών.

Το αποτέλεσμα μιας τέτοιας μελέτης είναι ένα ακουόγραμμα. Με την τακτική ακουομετρία σχετικά με τη δυναμική αυτών των ακουογραφημάτων, ένας γιατρός μπορεί να διαγνώσει όχι μόνο μια απλή απώλεια ακοής, αλλά και την ανάπτυξη αυτής της διαδικασίας εγκαίρως.

Η ακουστομετρία παρέχει πληροφορίες σχετικά με τη διοίκηση των οστών και του αέρα, δηλαδή σας επιτρέπει να αξιολογήσετε τον τρόπο λειτουργίας του εσωτερικού αυτιού και ολόκληρο το ακουστικό σύστημα ως σύνολο.

Η ακουομετρία εκτελείται τόσο με τονικό όσο και με τη μέθοδο της ομιλίας. Και αν η πρώτη σας επιτρέπει να εκτιμήσετε την ευαισθησία στον ήχο στο εύρος τυπικών συχνοτήτων (125 Hz - 8000 Hz), η δεύτερη μιλά για την ικανότητα αναγνώρισης του ανθρώπινου λόγου με διαφορετικά επίπεδα έντασης.

Τι κάνει ο κηδεμόνας;

Ο θεραπευτής στην πρακτική του ασχολείται με την ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας και ομιλίας σε άτομα με δυσκολία στην ακρόαση ή κωφά, και επίσης τα προσαρμόζει σε ακουστικά βοηθήματα διαφόρων τύπων.

Ιατρική surdopedagogs με βάση τη μελέτη ορισμένων φυσιολογικών χαρακτηριστικών της ακοής ή πλήρως κωφά παιδιά να αναπτύξουν αυτές τις μεθόδους για τη διόρθωση του προβλήματος, οι μέθοδοι της ανάπτυξης και της εκπαίδευσης, έτσι ώστε το παιδί να μπορεί ελεύθερα να μάθουν. Μην παραμένετε πίσω από τους συναδέλφους σας στην εκπαιδευτική διαδικασία και την κοινωνική σφαίρα.

Επίσης, η σχολή διδάσκει μαθήματα γενικής εκπαίδευσης σε σχολικά μαθήματα για τα άτομα με προβλήματα ακοής και κωφά παιδιά, χρησιμοποιώντας ειδικές μεθόδους αναφοράς πληροφοριών, εξηγώντας έννοιες.

Αλλά ο σημαντικότερος στόχος είναι να εκπαιδεύσει τα παιδιά με περιορισμένες ακοής ικανότητες της προφορικής ομιλίας, η οποία όχι μόνο βοηθά στην καλύτερη προσαρμογή στην κοινωνία, αλλά επηρεάζει επίσης τη συνολική πνευματική και ψυχολογική ανάπτυξη. Αυτό είναι ένα μάλλον δύσκολο έργο, διότι στην περίπτωση αυτή το παιδί δεν ακούει και δεν ακούει τους άλλους, γι 'αυτό δεν κατανοεί πλήρως την έννοια των πράξεών του όταν μαθαίνει να μιλάει.

Πρέπει να καταλάβετε ότι αυτό δεν είναι απλά μια τυπική δουλειά. Στην πραγματικότητα, αυτό είναι το ίδιο έργο του δασκάλου, το οποίο απαιτεί κατανόηση, συμμετοχή, συμπάθεια, ικανότητα τόνωσης και ενθάρρυνσης των προστάτιδων. Αλλά η βασική διαφορά είναι ότι ο υπερφωτισμός εργάζεται ως κωφός ή σχεδόν κωφός. Μεγάλη σημασία, βέβαια, είναι αν το άτομο έχει ακούσει ποτέ. Δεδομένου ότι κάποιος που έχει ακούσει προηγουμένως, ο οποίος για κάποιο λόγο ή άλλο έχει χάσει κάποια ή όλη αυτή την ικανότητα, έχει μια ιδέα για τον ήχο, ο οποίος επηρέασε σημαντικά τη γενική εξέλιξη του, στη διαμόρφωση της αφηρημένης σκέψης. Εάν ένα άτομο δεν έχει ακούσει από τη γέννησή του, τότε απαιτείται μια ελαφρώς διαφορετική προσέγγιση. Για μια τέτοια δουλειά, δεν χρειάζεται να είσαι απλά ένας καλός επαγγελματίας, αλλά και να καταλαβαίνεις αυτά. Με τον οποίο εργάζεστε, μελετήστε τα. Για μερικούς αδελφούς, αυτό είναι ο τρόπος ζωής. Αναμφισβήτητα, ο υπερφυσικός εκπαιδευτής διδάσκει τη γλώσσα των χειρονομιών. Ταυτόχρονα προσπαθώντας όχι μόνο να διδάξουμε να ανταλλάξουμε σημαντικές πληροφορίες, αλλά και να δημιουργήσουμε ζωντανή συναισθηματική επικοινωνία. Επίσης, ο αδικοπαιδαγωγός μπορεί να εκπαιδεύσει έναν κωφά ή ακρόαση προσώπου με στοιχειώδη ομιλία, εδώ απαιτούνται λογοπεδικές δεξιότητες και δεξιότητες του αποθοτολόγου. Και βέβαια ο αδελφός δάσκαλος είναι πρωτίστως εκπαιδευτικός, οπότε ο αριθμός των πράξεών του περιλαμβάνει όλα όσα συνήθως αντιμετωπίζουν οι καθηγητές γενικά. Αυτή είναι η ψυχολογία της επικοινωνίας, η ικανότητα ενδιαφέροντος και η ικανότητα να διακρίνει σε κάθε φοιτητή μια ανεξάρτητη πρωτότυπη προσωπικότητα.

Τι είδους ασθένειες κάνει η αποτρόπαιη παιδαγωγός;

Η βοήθεια ενός μέλους της σχολής μπορεί να απαιτηθεί για διάφορες ασθένειες του μέσου και του εσωτερικού αυτιού, του εγκεφάλου και ακόμη και των δοντιών ή της γλώσσας.

Ο εκπαιδευτικός του Χειρουργού διεξάγει διάγνωση και διόρθωση για τέτοιες ασθένειες όπως κώφωση, κώφωση και κώφωση.

Επίσης, μπορεί να εργαστεί με ασθενείς που πάσχουν από απώλεια ακοής, μέση ωτίτιδα ή ωτοσκλήρυνση.

Άλλοι λόγοι για τους οποίους μπορεί να απευθυνθεί ένας παρανομολόγος μπορεί να είναι ο νυσταγμός, η νευρίτιδα του ακουστικού νεύρου, η νόσος του Meniere, μια δονητική ασθένεια.

Κώφωση - πλήρη ή σχεδόν πλήρη απώλεια της ικανότητας να αντιλαμβάνονται και να κατανοούν τους ήχους από το εξωτερικό, και την απώλεια ακοής - μια σημαντική μείωση, αλλά όχι πλήρη απώλεια της ικανότητας να ακούσει ήχους, που προκαλείται συνήθως από διαταραχές του έσω ωτός, φλεγμονή του εσωτερικού και του μέσου ωτός, μια ποικιλία άλλων μολυσματικών διαδικασιών και των επιπλοκών τους κοντά αυτιών (μέση ωτίτιδα, γρίπη). Επιπλέον, δυνατοί ήχοι, έντονος θόρυβος, κραδασμοί ή μηχανικά τραύματα μπορεί να προκαλέσουν απώλεια ή απώλεια της ακοής.

Μια πιο περίπλοκη περίπτωση είναι κώφωση. Αυτή είναι μια αδυναμία όχι μόνο να ακούσουμε, αλλά να μιλήσουμε. Κώφωση μπορεί να οφείλεται στο γεγονός ότι το παιδί δεν ακούει την ομιλία και μπορεί να προκληθεί από παραβιάσεις της φωνητικής συσκευής. Αναγνωρίζοντας την αιτία του προβλήματος, ο κηδεμόνας βρίσκει την μεμονωμένη μέθοδο εργασίας με έναν τέτοιο φοιτητή.

Η πιο δύσκολη περίπτωση διόρθωσης είναι κώφωση και τύφλωση. Ένα κωφούς παιδί διδάσκει προφορική ομιλία μέσω οπτικής επαφής. Εάν, ωστόσο, αποκτηθεί ή έμφυτο, το παιδί δεν είναι μόνο κωφό, αλλά και τυφλός, τότε δεν είναι δυνατόν να διδάξουμε την ομιλία του καθόλου. Όμως, ένα τέτοιο άτομο χρειάζεται απεγνωσμένα ειδική εκπαίδευση για να αποκτήσει στοιχειώδεις δεξιότητες επικοινωνίας και αυτοεξυπηρέτησης.

Η νόσο του Ménière είναι η συσσώρευση υγρού στο εσωτερικό αυτί. Αυτό ασκεί πίεση σε εκείνα τα κύτταρα που είναι υπεύθυνα για τον χωρικό προσανατολισμό του σώματος και την ισορροπία. Αυτή η ασθένεια μπορεί να προκληθεί από μολυσματικές και άλλες φλεγμονώδεις διεργασίες στο εσωτερικό αυτί, τραύμα ή αγγειακή διαταραχή.

Συμβουλές για τη σχολή

Εάν η βοήθεια του κηδεμόνα ήταν απαραίτητη, τότε πιθανότατα το παιδί έχει ήδη διαγνωστεί με απώλεια ακοής ή κώφωση. Είναι πάντα δύσκολο για τους γονείς και τους αγαπημένους ενός μικρού ασθενούς. Πρέπει όμως να καταλάβουμε ότι, παρά τις δυσκολίες, τα άτομα με παρόμοια προβλήματα μπορούν να προσαρμοστούν απόλυτα στην κοινωνία, χωρίς να αρνούνται οι ανθρώπινες χαρές της ζωής με την κανονική ακοή. Αλλά αυτό απαιτεί όχι μόνο τη βοήθεια του κηδεμόνα, αλλά και το έντονο και επίπονο έργο των γονέων και των μελών της οικογένειας. Και πρώτα απ 'όλα, πρέπει να τηρήσουμε ορισμένους απλούς και ταυτόχρονα πολύ σημαντικούς κανόνες:

• ΑΠΟΔΟΧΗ

Πολλοί γονείς, να ανησυχούν για το παιδί τους με προβλήματα ακοής θα προσαρμοστούν στην κοινωνία, προσπαθώντας να τον αντιμετωπίζουν ως προς ακρόαση, να θέσει πολύ περίπλοκο για ένα πρόβλημα το παιδί, την κατασκευή διάλογο μαζί τους, χωρίς να λάβει υπόψη το γεγονός ότι δεν τους ακούμε. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να γίνει αποδεκτό το γεγονός ότι το παιδί είναι δύσκολο να ακούσει ή δεν ακούει και ενεργεί σύμφωνα με αυτό.

• ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ

Το γονικό hyperopeak περιορίζει επίσης την ικανότητα του παιδιού με περιορισμένη ακοή να προσαρμοστεί στην κοινωνία. Ο ίδιος θα έπρεπε να μάθει πολύ περισσότερο από τους συνομηλίκους του, έτσι το καθήκον των γονέων δεν είναι να προστατεύει το παιδί από τον έξω κόσμο αλλά να δημιουργεί τις πιο άνετες και ασφαλείς συνθήκες για τις γνώσεις του.

• ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

Λόγω του γεγονότος ότι τα άτομα με προβλήματα ακοής έχουν κάποιο πρόβλημα με την ομιλία, επειδή η επικοινωνία γι 'αυτά είναι πολύ δύσκολη, γίνεται παράλογη. Επομένως, είναι πολύ σημαντικό να ενσταλάξετε ένα μωρό με προβλήματα ακοής όχι μόνο την επιθυμία, αλλά και την επιθυμία και τη συνήθεια της επικοινωνίας. Για να γίνει αυτό, πρέπει να του δείξετε ένα παράδειγμα επικοινωνίας μαζί του - χρησιμοποιήστε χειρονομίες, εκφράσεις του προσώπου, χειρονομίες. Είναι απαραίτητο να δείξουμε στο παιδί ότι η επικοινωνία είναι ωραία, να τον προκαλέσει την επιθυμία να μάθει και αυτή τη συναρπαστική κατοχή.

Αλλά σε κάθε περίπτωση, θα πρέπει να θυμόμαστε ότι εάν έχετε προβλήματα ακοής, θα πρέπει να συμβουλευτείτε αμέσως έναν παραδεδογιαστή. Και καλύτερα να είσαι ψευδής συναγερμός.