Μέχρι το τέλος του δεύτερου έτους ζωής, το παιδί είναι σε θέση να ρίξει και να κυλήσει την μπάλα, να το ακολουθήσει συνειδητά για να επαναλάβει και πάλι την ίδια δράση.
Πολλά παιδιά αρχίζουν να κοιμούνται ενάμιση χρόνο αργότερα όταν τοποθετούνται για πρώτη φορά τη μέρα και μερικές φορές δεν κοιμούνται για δεύτερη φορά.
Από ένα και ενάμιση χρόνο το κύριο καθήκον είναι η ανάπτυξη ενεργού λόγου και κατανόησης της ομιλίας των ενηλίκων στα παιδιά.
Μετά από ένα και ενάμιση χρόνο για μια ποικιλία παιχνιδιών που απαιτούνται αντικείμενο σε σχήμα παιχνιδιών, η οποία δείχνει περισσότερες λεπτομέρειες. Για παράδειγμα, καλά, αν η κούκλα σημειώνονται τα δάχτυλα χεριών και των ποδιών, υπάρχει ένα τόξο στο κεφάλι και τα παπούτσια της.
Πρώτα απ 'όλα, αυτό είναι σωματική άσκηση. Μπορείτε να κάνετε διάφορες ασκήσεις παντού: στο σπίτι, σε μια βόλτα, στην παιδική χαρά. Περπατώντας, περπατάτε μαζί μέσα από πέτρες, λακκούβες ή ένα πεσμένο δέντρο.
Τα περισσότερα παιδιά επωφελούνται από το νηπιαγωγείο. Αλλά δεν το χρειάζεται κάθε παιδί. Το νηπιαγωγείο είναι ιδιαίτερα πολύτιμο για το μοναδικό παιδί της οικογένειας που δεν έχει αρκετή ευκαιρία να επικοινωνήσει με άλλα παιδιά.
Εάν παρακολουθείτε προγράμματα επιλεκτικά, πρέπει να καταλάβετε ότι η τηλεόραση επεκτείνει τη γνώση του παιδιού για τον κόσμο γύρω του. Επιπλέον, τα περισσότερα από τα κινούμενα σχέδια φέρουν στοιχεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Ο πόνος στο παιδί, ιδιαίτερα μικρό, για να το προκαλέσει είναι αδύνατο! Εφαρμόζοντας φυσικές κυρώσεις, οι ενήλικες προκαλούν άμεση βλάβη στην προσωπικότητα του παιδιού που εξακολουθεί να διαμορφώνεται. Φυσικά, ακόμη και οι πιο ήπιοι και ήρεμοι γονείς μπορούν μερικές φορές να θυμώνουν σοβαρά και ακόμη και χαστούκουν ένα παιδί.
Σε αυτή την ηλικία, το κέρδος ανάπτυξης παραμένει πίσω από την αύξηση του σωματικού βάρους. Η αυξημένη οστεοποίηση του σκελετού συνεχίζεται, αν και σε μεγαλύτερο βαθμό παραμένει χονδροειδής, πράγμα που παρέχει μεγαλύτερη ευελιξία και πλαστικότητα στο σώμα του παιδιού.
Η αντίληψη στα παιδιά ηλικίας 2 έως 5 ετών έχει ενεργό χαρακτήρα. Για να αντιληφθεί ένα αντικείμενο σημαίνει για το παιδί να εκτελέσει κάποιες πρακτικές ενέργειες μαζί του.