Τι μπορεί να κάνει ένα παιδί σε 7-9 μήνες;

Το παιδί σας γίνεται πιο ενεργό. Αυτός είναι ήδη πολύ πιο δυνατός σωματικά και πολύ πιο κινητός. Υπάρχουν νέες δεξιότητες. Γύρισε ήδη από την πλάτη στο στομάχι του. Στη θέση του στην πλάτη του, σηκώνει τα πόδια του και τα εξερευνά με ενδιαφέρον. Καθίζει καλά και το σώμα του είναι ισιωμένο. Είναι ενεργά σέρνεται. Και μπορεί να σέρνει τόσο προς τα εμπρός όσο και προς τα πίσω. Μερικά παιδιά μπορούν ήδη να σταθούν σε όλα τα τέσσερα, ωστόσο, λίγα περισσότερα μπορούν να κινηθούν σε αυτή τη θέση.

Το παιδί αρχίζει να μετακινεί αντικείμενα από το ένα χέρι στο άλλο. Μπορεί ήδη να κουνήσει τη κουδουνίστρα και να το χτυπήσει στα αντικείμενα που τον περιβάλλουν. Κατά τη διάρκεια της σίτισης, καλύπτει σφικτά το μπουκάλι και μπορείτε ακόμη και να το απελευθερώσετε, κρατώντας το μόνο στη σωστή θέση, έτσι ώστε το παιδί να μην καταπιεί αέρα. Προσέξτε ότι η φιάλη δεν είναι ζεστή. Πιάνοντας ένα πράγμα, ένα παιδί μπορεί να φτάσει για ένα άλλο. Εάν τροφοδοτείτε το παιδί στο τραπέζι από ένα κουτάλι, τότε μπορείτε να του δώσετε ένα κουτάλι στην ποιότητα του παιχνιδιού ή την κατάρτιση των κινητικών δεξιοτήτων. Πιθανότατα θα χτυπήσει στο τραπέζι, στο κεφάλι του και, φυσικά, προσπαθήσει να αναρριχηθεί στην πλάκα, αντιγράφοντας τις ενέργειές σας. Μπορείτε να τον βοηθήσετε: πάρτε το στυλό και το κουτάλι στο χέρι του και, παίρνοντας κάποιο φαγητό, το φέρετε στο στόμα του παιδιού.

Μέσα σε επτά ή οκτώ μήνες το παιδί, που βρίσκεται στην πλάτη, μπορεί να σηκώσει ήδη το κεφάλι του - έτσι ενίσχυσε τους μυς του λαιμού του. Μπορεί ήδη να καθίσει περισσότερο από ό, τι πριν, περιοδικά κάθισε προς τα εμπρός και ακουμπώντας στα χέρια του, και στη συνέχεια ισιώνει ξανά. Στέκεται σε όλα τα τετράγωνα, ταλαντεύεται εμπρός και πίσω. Έτσι εκπαιδεύει να αρχίσει να κινείται και στα τέσσερα. Παρά το γεγονός ότι το παιδί ξέρει ήδη πώς να καθίσει, δεν ξέρει πώς να κάθεται μόνος του. Δηλαδή, αν σκάσει ή σταθεί στα τέσσερα, ή σταθεί, αλλά στη συνέχεια κουρασμένος - μπορεί να καθίσει. Αλλά καθίστε από την πρηνή θέση, δεν μπορεί αμέσως. Για να γίνει αυτό, δεν έχει τη δύναμη των κοιλιακών μυών. Ως εκ τούτου, για να καθίσει, πρέπει να κυλήσει πάνω στο στομάχι του, κάμνοντας τα πόδια του και ακουμπά στα χέρια του, μετακινήστε στη θέση γόνατο-αγκώνα και μόνο στη συνέχεια καθίστε.

Λαμβάνοντας αντικείμενα στη λαβή, το παιδί αρχίζει να χρησιμοποιεί για μια πληρέστερη κάλυψη του αντίχειρα. Όταν παίζετε με αντικείμενα, για παράδειγμα με κουδουνίστρα, δεν το κουνάει πλέον, αλλά επιδιώκει ένα συγκεκριμένο στόχο - θέλει να κάνει ήχους. Ταυτόχρονα, μερικές φορές παίρνει μια κουδουνίστρα και δεν αγγίζει το άλλο - προφανώς, του αρέσει ο ήχος πρώτα. Βελτιώνει τον συντονισμό των κινήσεων - όταν μετακινείτε το αντικείμενο από το χέρι στο χέρι, το μωρό δεν προσκολλάται το ένα στο άλλο.

Σε ηλικία οκτώ μηνών, το μωρό σέρνεται ήδη καλά στο πάτωμα ή σε όλα τα τέσσερα. Αλλά μην φοβάσαι και μην ανησυχείτε αν δεν ξέρει πώς να το κάνει. Όχι όλα τα παιδιά περνούν από τη σκηνή της ανίχνευσης σε αυτή τη θέση. Μερικοί "βιάζονται" να σηκωθούν και να αρχίσουν αμέσως με το περπάτημα. Μερικές φορές οι γονείς, προσπαθώντας να κρατήσει σταδιακή εκπαίδευσης, που προσπαθεί να διδάξει ένα παιδί να ανιχνεύσουμε «προς τη σωστή», δεν συνειδητοποιούν ότι το παιδί τους μπορεί να έχει πολύ χρόνο για να σταθεί στο παχνί, κρατώντας μπαστούνια, ή δεσμεύεται ότι οδήγησε γύρω από το δωμάτιο και για τις δύο λαβές. Μερικά παιδιά είναι τόσο κυριαρχήσει η τεχνική δεν έχει καν ανιχνεύσουμε, και «τρέχει» στα τέσσερα, τότε τι είναι ήδη τη μάθηση σε μια περισσότερο ή λιγότερο σταθερή απόσταση, όταν πρέπει να πάρετε γρήγορα στην κουζίνα ή σε άλλο χώρο, πηγαίνετε προς τα κάτω τα χέρια σας και πολύ γρήγορα σέρνονται πίσω , όπου το χρειάζονται.

Οι κινήσεις των μικρών μυών των δακτύλων, οι οποίες μέχρι τώρα ήταν αδέξιοι, φτάνουν σε τέτοιο επίπεδο ώστε το μικρό παιδί να μπορεί ήδη να αρπάξει μια χορδή με ένα δάχτυλο ή μια χορδή πάνω στην οποία κρεμάει κάποιο παιχνίδι. Και η δύναμή τους είναι αρκετή για να μην θρυμματίσει μόνο το χαρτί, αλλά και να το σκίσει.

Εάν το παιδί πήρε και τα δύο χέρια πάνω στο θέμα, τότε όταν εμφανιστεί το τρίτο, θα σκεφτεί αρκετό καιρό, θα εξετάσει τα αντικείμενα στις λαβές του, και μόνο μετά τη ρίψη ενός από αυτά, θα πάρει το τρίτο.

Με κάποια εκπαίδευση, μπορεί να χτυπήσει ήδη τα χέρια του. Ωστόσο, πέφτει φοίνικα στην παλάμη του χεριού του δεν είναι πάντα. Εάν χτυπάτε τα χέρια μαζί του, και ακόμη και να επαναλάβετε μερικά ποιήματα - αστεία, ή να το κάνετε στη μουσική, θα το αρέσει πάρα πολύ - μετά από όλα αυτά είναι ένα άλλο παιχνίδι!

Μέχρι τον ένατο μήνα, το παιδί αξίζει ήδη πολύ καλά, κρατώντας το στο κρεβάτι ή στα πόδια της καρέκλας. Έχει ήδη μάθει να σέρνεται τόσο γρήγορα που πρέπει να βιαστείτε για να τον πιάσετε. Κρατώντας για να τα κάγκελα, το παιδί μπορεί να πάει στο κρεβάτι ή κατά μήκος του καναπέ, κρατώντας πάνω σ 'αυτό, όταν στέκεται στο πάτωμα. Αλλά ενώ κινείται πλάγια και μαθαίνει να μεταφέρει το βάρος του σώματος από το ένα πόδι στο άλλο. Μπορείτε να επιταχύνετε αυτή τη διαδικασία εάν προσφέρετε στο παιδί κάποιο ενδιαφέρον θέμα. Θα φτάσει γι 'αυτόν και θα πρέπει να κάνει ένα βήμα. Το παιδί είναι ήδη τόσο ενεργή μπορεί να κινηθεί γύρω από το δωμάτιο, και χειρίζεται έχουν ήδη φτάσει σε τέτοια τελειότητα που είναι η «Skoda», το οποίο θα μπορούσε να κάνει πριν, μένει μόνο του στο δωμάτιο, δεν είναι τίποτα σε σύγκριση με αυτό που μπορεί να κάνει τώρα! Επομένως, αφήνοντας το παιδί μόνο του, τον βάλτε στην αρένα. Αυτό είναι ένα αναπόφευκτο πράγμα! Η περιοχή του είναι κάπως μεγαλύτερη από το παχνί. Εάν είναι απαραίτητο, αναπτύσσεται, μετατρέπεται σε ένα επίπεδο κύκλο, το οποίο μπορεί εύκολα να κρυφτεί πίσω από ένα ντουλάπι ή κάπου αλλού. Παρκοκρέβατο ασφαλή αρκετά - εάν ένα παιδί πέφτει, δεν κτύπησε το κεφάλι του, έτσι ώστε να χτυπήσει το ξύλινο κρεβάτι, επειδή ένα παρκοκρέβατο με διχτυωτές πλευρές είναι περιορισμένη. Από την άλλη πλευρά, η αρένα θα περιορίσει την ανάπτυξη δεξιοτήτων crawling. Επομένως, αν θέλετε να χαλαρώσετε ή να κάνετε κάτι γύρω από το σπίτι, τότε για κάποιο χρονικό διάστημα, αφήστε το παιδί στην αρένα. Και όταν τελειώσετε, "απελευθερώστε" το παιδί στο πάτωμα - ας σέρνεται.

Οι μικροί μύες των δακτύλων έχουν ήδη φτάσει σε τέτοιες τελειότητες ώστε το παιδί να μπορεί να τις χρησιμοποιήσει ξεχωριστά. Για παράδειγμα, χρησιμοποιεί τον δείκτη και τους αντίχειρες, παίρνοντας ένα μικρό παιχνίδι, όπως ένα ζευγάρι τσιμπιδάκια. Μπορεί ήδη να δείξει τα αντικείμενα με τον δείκτη του. Εάν το μέγεθος των αντικειμένων επιτρέπει, μπορεί να προσθέσει τρία περισσότερα στα δύο αντικείμενα που κρατούνται στις λαβές. Γνωρίζει ήδη ότι ένα στοιχείο μπορεί να τοποθετηθεί σε ένα άλλο, τοποθετώντας κύβους ή άλλα μικρά παιχνίδια σε ένα κύπελλο.