Τι μπορεί να κάνει ένα μωρό στους 7-9 μήνες;

Το μωρό σας γίνεται πιο δραστήριο. Είναι ήδη πολύ πιο δυνατό σωματικά και πολύ πιο κινητικό. Νέες δεξιότητες αναδύονται. Γυρίζει ήδη καλά από την πλάτη στην κοιλιά του. Όταν είναι ανάσκελα, σηκώνει τα πόδια του ψηλά και τα εξερευνά με ενδιαφέρον. Κάθεται καλά και το σώμα του είναι ίσιο. Σέρνεται αρκετά ενεργά. Επιπλέον, μπορεί να σέρνεται τόσο μπροστά όσο και πίσω. Μερικά παιδιά μπορούν ήδη να σταθούν στα τέσσερα, αν και μόνο λίγα μπορούν να κινηθούν σε αυτή τη θέση.

Το μωρό αρχίζει να μετακινεί αντικείμενα από το ένα χέρι στο άλλο. Μπορεί να κουνάει την κουδουνίστρα πιο σκόπιμα και να την χτυπάει σε αντικείμενα γύρω του. Κατά τη διάρκεια του ταΐσματος, κρατάει σφιχτά το μπιμπερό και μπορείτε ακόμη και να το αφήσετε, κρατώντας το απλώς στη σωστή θέση, ώστε το μωρό να μην καταπίνει αέρα. Βεβαιωθείτε ότι το μπιμπερό δεν είναι ζεστό. Αφού πιάσει ένα αντικείμενο, το μωρό μπορεί να φτάσει για ένα άλλο. Αν ταΐζετε το μωρό στο τραπέζι με ένα κουτάλι, τότε ως παιχνίδι ή εκπαίδευση κινητικών δεξιοτήτων, μπορείτε να του δώσετε το κουτάλι. Πιθανότατα, θα χτυπήσει το τραπέζι, το κεφάλι του και, φυσικά, θα προσπαθήσει να το βάλει στο πιάτο, αντιγράφοντας τις ενέργειές σας. Μπορείτε να το βοηθήσετε: πάρτε το χέρι του με ένα κουτάλι στο χέρι σας και, αφού πάρετε λίγο φαγητό, φέρτε το στο στόμα του μωρού.

Στους επτά έως οκτώ μήνες, ένα παιδί μπορεί ήδη να σηκώσει το κεφάλι του όταν είναι ξαπλωμένο ανάσκελα - οι μύες του λαιμού του έχουν γίνει τόσο δυνατοί. Μπορεί ήδη να κάθεται περισσότερο από πριν, σκύβοντας περιοδικά προς τα εμπρός και ακουμπώντας στα χέρια του, και μετά ισιώνοντας ξανά. Στέκεται στα τέσσερα, λικνίζεται μπρος-πίσω. Έτσι εκπαιδεύεται για να αρχίσει να κινείται στα τέσσερα. Παρά το γεγονός ότι το παιδί μπορεί ήδη να καθίσει, εξακολουθεί να μην μπορεί να καθίσει μόνο του. Δηλαδή, αν μπουσουλούσε ή στάθηκε στα τέσσερα, ή στάθηκε, αλλά μετά κουράστηκε - μπορεί να καθίσει. Αλλά δεν μπορεί να καθίσει αμέσως από ξαπλωμένη θέση. Δεν έχει αρκετή δύναμη στους κοιλιακούς μυς για αυτό. Επομένως, για να καθίσει, πρέπει να γυρίσει μπρούμυτα, λυγίζοντας τα πόδια του και ακουμπώντας στα χέρια του, να μετακινηθεί σε θέση γόνατος-αγκώνα και μόνο τότε να καθίσει.

Όταν παίρνει αντικείμενα στο χέρι του, το παιδί αρχίζει να χρησιμοποιεί τον αντίχειρά του για πιο ολοκληρωμένη σύλληψη. Όταν παίζει με αντικείμενα, για παράδειγμα με μια κουδουνίστρα, δεν τα κουνάει πλέον απλώς, αλλά επιδιώκει έναν συγκεκριμένο στόχο - θέλει να βγάζει ήχους. Ταυτόχρονα, μερικές φορές παίρνει τη μία κουδουνίστρα και δεν αγγίζει την άλλη - προφανώς, του αρέσει περισσότερο ο ήχος της πρώτης. Ο συντονισμός των κινήσεων βελτιώνεται - όταν μεταφέρεται ένα αντικείμενο από χέρι σε χέρι, το μωρό δεν προσκολλάται το ένα στο άλλο.

Στους οκτώ μήνες, το παιδί ήδη σέρνεται καλά στην κοιλιά του ή στα τέσσερα. Αλλά μην ανησυχείτε ή αναστατώνεστε αν δεν μπορεί να το κάνει αυτό. Δεν περνούν όλα τα παιδιά από το στάδιο του σέρσιμου σε αυτή τη θέση. Μερικά «βιάζονται» να σηκωθούν και να ξεκινήσουν αμέσως με το περπάτημα. Μερικές φορές οι γονείς, προσπαθώντας να παρατηρήσουν τα στάδια της εκπαίδευσης, προσπαθούν να διδάξουν στο παιδί να σέρνεται «σωστά», χωρίς να παρατηρούν ότι το παιδί τους μπορεί ήδη να σταθεί στην κούνια για αρκετή ώρα, κρατώντας τα κάγκελα ή προσπαθεί να οδηγηθεί στο δωμάτιο και από τα δύο χέρια. Μερικά παιδιά κατακτούν την τεχνική του να μην σέρνονται καν, αλλά να «τρέχουν» στα τέσσερα τόσο καλά που αργότερα, έχοντας ήδη μάθει να περπατούν λίγο πολύ σταθερά, στην περίπτωση που χρειάζεται να φτάσουν γρήγορα στην κουζίνα ή σε άλλο δωμάτιο, κατεβαίνουν στα χέρια τους και σέρνονται γρήγορα εκεί που χρειάζεται να πάνε.

Οι κινήσεις των μικρών μυών των δακτύλων, που μέχρι τώρα ήταν αδέξιες, φτάνουν σε τέτοιο επίπεδο που το μωρό μπορεί ήδη να πιάσει ένα νήμα ή ένα σπάγκο με τα δάχτυλά του, πάνω στο οποίο κρέμεται κάποιο παιχνίδι. Και η δύναμή τους είναι ήδη αρκετή όχι μόνο για να τσαλακώσει το χαρτί, αλλά και να το σκίσει.

Αν ένα παιδί πάρει ένα αντικείμενο και στα δύο χέρια, τότε όταν εμφανιστεί ένα τρίτο, θα σκεφτεί για αρκετό καιρό, θα κοιτάξει τα αντικείμενα στα χέρια του και μόνο τότε, αφού πετάξει ένα από αυτά, θα πάρει το τρίτο.

Με λίγη εκπαίδευση, μπορεί ήδη να χτυπάει παλαμάκια. Είναι αλήθεια ότι δεν χτυπάει πάντα τον στόχο με την παλάμη του. Αν χτυπήσετε παλαμάκια μαζί του και επαναλάβετε και κάποια ποιήματα ή αστεία ή το κάνετε με μουσική, θα του αρέσει πολύ - άλλωστε, είναι άλλο ένα παιχνίδι!

Μέχρι τον ένατο μήνα, το μωρό μπορεί να σταθεί αρκετά καλά, κρατώντας τις μπάρες της κούνιας ή το πόδι μιας καρέκλας. Έχει ήδη μάθει να σέρνεται τόσο γρήγορα που πρέπει να βιαστείτε να το προλάβετε. Κρατώντας τα κιγκλιδώματα, το μωρό μπορεί να περπατήσει κατά μήκος της κούνιας ή κατά μήκος του καναπέ, κρατώντας την αν στέκεται στο πάτωμα. Αλλά προς το παρόν, κινείται πλάγια και μαθαίνει να μεταφέρει το βάρος του σώματός του από το ένα πόδι στο άλλο. Μπορείτε να επιταχύνετε αυτή τη διαδικασία αν προσφέρετε στο μωρό κάποιο ενδιαφέρον αντικείμενο. Θα το πιάσει και θα αναγκαστεί να κάνει ένα βήμα. Το μωρό μπορεί ήδη να κινείται τόσο ενεργά στο δωμάτιο, και τα χέρια του έχουν ήδη φτάσει σε τέτοια τελειότητα που τα "άτακτα πράγματα" που μπορούσε να κάνει πριν, αφήνοντας μόνο του στο δωμάτιο, δεν είναι τίποτα σε σύγκριση με αυτά που μπορεί να κάνει τώρα! Επομένως, όταν αφήνετε το μωρό μόνο του, βάλτε το στο παρκοκρέβατο. Αυτό είναι ένα απαραίτητο πράγμα! Η έκτασή του είναι ελαφρώς μεγαλύτερη από την κούνια. Εάν είναι απαραίτητο, διπλώνει, μετατρέποντας σε έναν επίπεδο κύκλο που μπορεί εύκολα να κρυφτεί πίσω από μια ντουλάπα ή κάπου αλλού. Το παρκοκρέβατο είναι αρκετά ασφαλές - αν το παιδί πέσει, δεν θα χτυπήσει το κεφάλι του όπως θα χτυπούσε ένα ξύλινο κρεβάτι, επειδή το παρκοκρέβατο περιορίζεται στα πλάγια από ένα δίχτυ. Από την άλλη πλευρά, το παρκοκρέβατο θα εμποδίσει την ανάπτυξη των δεξιοτήτων μπουσουλήματος. Επομένως, αν θέλετε να ξεκουραστείτε ή να κάνετε κάτι στο σπίτι, αφήστε το παιδί στο παρκοκρέβατο για λίγο. Και όταν τελειώσετε την εργασία σας, "αφήστε" το παιδί στο πάτωμα - αφήστε το να μπουσουλήσει.

Οι μικροί μύες των δακτύλων έχουν ήδη φτάσει σε τέτοια τελειότητα που το παιδί μπορεί να τους χρησιμοποιεί ξεχωριστά. Για παράδειγμα, χρησιμοποιεί τον δείκτη και τον αντίχειρα, παίρνοντας ένα μικρό παιχνίδι, όπως τσιμπιδάκι. Μπορεί ήδη να δείχνει αντικείμενα με τον δείκτη. Εάν το μέγεθος των αντικειμένων το επιτρέπει, μπορεί να προσθέσει ένα τρίτο αντικείμενο στα δύο που κρατάει στα χέρια του. Καταλαβαίνει ήδη ότι το ένα αντικείμενο μπορεί να τοποθετηθεί σε ένα άλλο, βάζοντας κύβους ή άλλα μικρά παιχνίδια σε ένα φλιτζάνι.