Τι πρέπει να κάνω αν το παιδί μου είναι αριστερόχειρας;

«Το παιδί σας είναι αριστερόχειρας». «Τι πρέπει να κάνουμε τώρα;» - αυτό το ερώτημα ανησυχεί πολλούς γονείς. Γιατί η αριστερόχειρία του παιδιού προκαλεί τέτοια ανησυχία; Οι αριστερόχειρες συχνά κοιτάζονται με απροκάλυπτο ενδιαφέρον και είναι εύκολο να φανταστεί κανείς τι νιώθει ένα άτομο που αναγκάζεται να νιώθει περιττή και μερικές φορές ακατάλληλη προσοχή από τους άλλους σε όλη του τη ζωή. Συνήθως, οι γονείς αντιδρούν αρκετά αγχωμένα στην εμφάνιση σημαδιών αριστερόχειρας στο παιδί τους. Συχνά, παρουσία του, συζητούν τις αναδυόμενες προοπτικές, ανησυχώντας για το μέλλον του παιδιού. Από μικρή ηλικία, αρχίζει να διακατέχεται από ένα σύμπλεγμα κατωτερότητας, προσπαθώντας να κρύψει την αριστερόχειριά του, σαν να ήταν κάποιο είδος αμαρτίας.

Μπορεί να υπενθυμιστεί ότι στο μακρινό παρελθόν, λόγω της άγνοιας και του φανατισμού των ανθρώπων, οι αριστερόχειρες διώκονταν και εξοστρακίζονταν, και ο διάβολος πάντα παρουσιαζόταν ως αριστερόχειρας.

Προφανώς, αυτές οι προκαταλήψεις αποτελούν τη ρίζα των υπολειμμάτων της συνείδησης των ανθρώπων, μια ηχώ της οποίας είναι η επιφυλακτική στάση απέναντι στους αριστερόχειρες σήμερα. Δεν είναι τυχαίο ότι οι λέξεις "αριστερόχειρας", "αριστερός" σε πολλές γλώσσες παρέμειναν συνώνυμα της ανικανότητας, της λανθασμένης σκέψης, της τσιγκουνιάς. Αλλά ανά πάσα στιγμή, όπως δείχνει η ιστορία, υπήρξαν πολλές εξαιρετικές προσωπικότητες μεταξύ των αριστερόχειρων (ο Μικελάντζελο και ο Λεονάρντο ντα Βίντσι, ο Τσάρλι Τσάπλιν και ο φυσιολόγος Ι. Παβλόφ, ο συντάκτης του διάσημου λεξικού Β. Νταλ, κ.λπ.)

Τι είναι η αριστερόχειρας; Σύμφωνα με τις σύγχρονες αντιλήψεις, πρόκειται για μια σχετικά σπάνια παραλλαγή της πλευρίωσης (μονοπλευρικότητας) της κινητικής συμπεριφοράς, όταν ένα άτομο προτιμά σταθερά να χρησιμοποιεί το αριστερό χέρι σε όλες τις ενέργειές του. Τόσο η αριστερόχειρας όσο και η δεξιόχειρας βασίζονται στις ιδιαιτερότητες της λειτουργίας του εγκεφάλου - λειτουργική ασυμμετρία (στο σύστημα αναλυτή κινητήρα). Η εκδήλωση της πλευρίωσης σχετίζεται με την ασυμμετρία του εγκεφάλου - την κατανομή του κύριου χεριού, του αυτιού, του ματιού και άλλες εκδηλώσεις τέτοιας μονομερούς συμπεριφοράς. Σχηματιζόμενη στην προγεννητική περίοδο ανάπτυξης, η αριστερόχειρας στη συνέχεια σταθεροποιείται κατά τη διάρκεια των αλλαγών που σχετίζονται με την ηλικία στο παιδί, με τους περιβαλλοντικούς παράγοντες να παίζουν επίσης κάποιο ρόλο. Είναι γνωστό ότι η πλειοψηφία του πληθυσμού είναι δεξιόχειρες (90-95%), και αν η δεξιόχειρας θεωρείται ένα από τα χαρακτηριστικά ενός ατόμου που αφορούν συγκεκριμένα είδη, τότε η αριστερόχειρας είναι μια απόκλιση σε αυτό το χαρακτηριστικό. Ωστόσο, δεν είναι παθολογική από μόνη της, αλλά είναι μια παραλλαγή του κανόνα.

Η αμφιχειρία είναι τόσο σπάνια όσο και η αριστερόχειρια. Αυτό το φαινόμενο χαρακτηρίζεται από την απουσία σταθερής προτίμησης για οποιοδήποτε από τα χέρια ή τη χρήση μόνο του δεξιού χεριού για ορισμένες ενέργειες και μόνο του αριστερού χεριού για άλλες. Στις αρχαιότερες ιστορικές εποχές, όπως αποδεικνύεται από βραχογραφίες, τοιχογραφίες και παπύρους, υπήρχαν περίπου πέντε έως οκτώ αριστερόχειρες ανά εκατό. Αυτά τα στοιχεία είναι γενικά κοντά στα σημερινά. Σε διαφορετικές περιοχές της πρώην ΕΣΣΔ, οι αριστερόχειρες αντιπροσώπευαν το 2-3 έως 7-8% του ενήλικου πληθυσμού. Είναι ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι η αριστερόχειρια στα αγόρια, κατά κανόνα, εμφανίζεται δύο φορές πιο συχνά από ό,τι στα κορίτσια. Και μια έρευνα σε 800 μαθητές της Μόσχας διαφορετικών ηλικιακών ομάδων έδειξε ότι μεταξύ αυτών, στην ηλικία των 7-9 ετών, υπήρχαν περίπου 11% αριστερόχειρες. Είναι αλήθεια ότι με την ηλικία, ο αριθμός των αριστερόχειρων μειώνεται (μέχρι την ηλικία των 16-17 ετών είναι ήδη 3,4%, γεγονός που συμπίπτει με τα δεδομένα που ελήφθησαν κατά την έρευνα των ενηλίκων).

Ποιος είναι ο λόγος για τη μείωση του αριθμού των αριστερόχειρων με την ηλικία; Άλλωστε, πολλοί παράγοντες υποδεικνύουν ότι οι άνθρωποι γεννιούνται αριστερόχειρες. Αυτό μπορεί να οφείλεται στην καθυστερημένη ανάπτυξη του προτιμώμενου χεριού (στην προκειμένη περίπτωση, του δεξιού), σε ορισμένα παιδιά, με άλλα λόγια, με «ψευδή» αριστερόχειρες. Ωστόσο, ο κύριος λόγος για το «τήξη» των αριθμών είναι, προφανώς, η ακόμη επίμονη επανεκπαίδευση των αριστερόχειρων, ειδικά στο δημοτικό σχολείο.

Η αναγκαστική επανεκπαίδευση των αριστερόχειρων παιδιών, και επομένως η αναγκαστική αλλαγή του υπάρχοντος συστήματος εγκεφαλικής εργασίας, οδηγεί, κατά κανόνα, σε ανεπιθύμητες συνέπειες. Είναι αλήθεια ότι ορισμένα παιδιά υπομένουν την επανεκπαίδευση σχεδόν ανώδυνα, αλλά πολλά πληρώνουν υψηλό τίμημα γι' αυτήν. Έτσι, οι γονείς αριστερόχειρων παιδιών συχνά παραπονιούνται για την αλλαγή στην κατάσταση του παιδιού τους: «Ξαφνικά έγινε ευερέθιστο, ευέξαπτο, ιδιότροπο, γκρινιάρη, κοιμάται και τρώει άσχημα, ειδικά το πρωί. Αυτά τα προβλήματα ξεκίνησαν αμέσως μετά την έναρξη της επανεκπαίδευσής του». Εκτός από τις συναισθηματικές διαταραχές, η επανεκπαίδευση συχνά συνοδεύεται από άλλες επιπλοκές: τραυλισμό, νυχτερινή ενούρηση, δερματικές παθήσεις. Εμφανίζονται παράπονα για πονοκεφάλους, κόπωση στο δεξί χέρι, αυξημένη κόπωση και μειωμένη απόδοση. Τέτοια παιδιά υποφέρουν από νευρώσεις πέντε έως έξι φορές πιο συχνά. Συνήθως ξεκινώντας με ενθουσιασμό τις σπουδές τους στην πρώτη τάξη, το παιδί σύντομα αντιμετωπίζει μια σειρά από δυσκολίες, πρώτα απ 'όλα στην εκμάθηση των δεξιοτήτων γραφής με το δεξί χέρι. Κατά κανόνα, γράφουν αργά, χωρίς να τηρούν τους κανόνες της καλλιγραφίας, με ορατή σωματική προσπάθεια, προφέροντας επανειλημμένα κάθε λέξη στον εαυτό τους. Αυτά τα παιδιά συνήθως υστερούν σε σχέση με τους δεξιόχειρες συνομηλίκους τους στην ολοκλήρωση γραπτών εργασιών τόσο στην τάξη όσο και στο σπίτι. Μερικές φορές υστερούν στην απόκτηση δεξιοτήτων ανάγνωσης, καθώς προσπαθούν ασυνείδητα να μαντέψουν μια λέξη από τα δύο πρώτα γράμματα, αντί να τη διαβάσουν συλλαβές. Άλλα αισθητικοκινητικά σημάδια αριστερόχειρας που συνοδεύουν την αριστερόχειρα εντείνουν αυτές τις εκδηλώσεις. Η κακή ακαδημαϊκή επίδοση και η ακατάλληλη συμπεριφορά των άλλων μπορούν να οδηγήσουν στο γεγονός ότι ο αριστερόχειρας πρωτοβάθμιος που έχει επανεκπαιδευτεί χάνει την επιθυμία για μελέτη. Μπορεί να προκύψει αποστροφή για τη γραφή, επιθυμία αποφυγής μαθημάτων, ακόμη και απουσία από το σχολείο. Με την πάροδο του χρόνου, ωστόσο, τα περισσότερα επανεκπαιδευμένα παιδιά σταδιακά κατακτούν τις δεξιότητες γραφής με το δεξί τους χέρι και η σοβαρότητα των νευρωτικών αντιδράσεων και εμπειριών εξομαλύνεται κάπως. Φαίνεται ότι η επιτυχία δικαιολογεί την επανεκπαίδευση; Αλλά αυτή η επιτυχία συχνά επιτυγχάνεται με πολύ υψηλό τίμημα: η ένταση σε πολλούς δεν περνάει χωρίς ίχνος. Η εισβολή στον ευαίσθητο μηχανισμό της νευρικής δραστηριότητας μπορεί να προκαλέσει καθυστέρηση στην ψυχική ανάπτυξη του παιδιού.

Σύμφωνα με Ρώσους και ξένους επιστήμονες, οι ανεπιθύμητες αλλαγές που σχετίζονται με την περίοδο επανεκπαίδευσης είναι ενσωματωμένες στην προσωπικότητα τέτοιων αριστερόχειρων παιδιών, και στις πνευματικές και νοητικές τους ικανότητες είναι κατώτερες τόσο από τα υπόλοιπα αριστερόχειρα όσο και από τα δεξιόχειρα παιδιά. Τα αποτελέσματα της μελέτης των χαρακτηριστικών των αριστερόχειρων που εκτελούν γραπτές εργασίες με το δεξί και το αριστερό τους χέρι έδειξαν ότι όταν εργάζονται με το δεξί χέρι, όλοι οι αριστερόχειρες (συμπεριλαμβανομένων εκείνων που έχουν ήδη αρχίσει να το θεωρούν το κύριο χέρι τους κατά τη γραφή) εκτελούν γραπτές εργασίες πιο αργά και με μεγάλο αριθμό λαθών. Ταυτόχρονα, παρατηρήθηκε ένταση σε διάφορες μυϊκές ομάδες που δεν χρησιμοποιούνταν κατά τη γραφή, αυξημένος καρδιακός ρυθμός και βραχυπρόθεσμες αυξήσεις στην αρτηριακή πίεση. Μερικές φορές κατέληγε με τα παιδιά να διακόπτουν τη γραπτή εργασία. Με το αριστερό τους χέρι, ενήργησαν πιο επιδέξια και με επιτυχία: υπήρχαν σημαντικά λιγότερα λάθη και η γραφή δεν προκαλούσε δυσάρεστα συναισθήματα. Η χρήση του αριστερού χεριού σε αριστερόχειρα παιδιά στην πρώτη και δεύτερη τάξη του σχολείου αυξάνει την ποιότητα της γραπτής εργασίας κατά 20-30%. Το αριστερό τους χέρι είναι συχνά πιο "εγγράμματο" από το δεξί τους χέρι.

Όλα τα στοιχεία που παρουσιάζονται δείχνουν ότι δεν υπάρχει λόγος να καταπολεμήσουμε την αριστερόχειρια και να επανεκπαιδεύσουμε έναν αριστερόχειρα, είναι απαραίτητο να είμαστε ανεκτικοί στη γραφή από αριστερόχειρες και να δημιουργήσουμε ένα ευνοϊκό περιβάλλον στο περιβάλλον των αριστερόχειρων. Η επανεκπαίδευση ενός αριστερόχειρα παιδιού συνεπάγεται πολλές αρνητικές συνέπειες. Έτσι, σε μια απροσδόκητη, αγχωτική κατάσταση, ένας επανεκπαιδευμένος αριστερόχειρας θα τεντώσει ενστικτωδώς το αριστερό του χέρι, αλλά αυτό έχει ήδη χάσει την προηγούμενη επιδεξιότητά του, είναι εκπαιδευμένο.

Οι γονείς και οι δάσκαλοι των προσχολικών ιδρυμάτων είναι οι πρώτοι που συναντούν το γεγονός ότι ένα παιδί προτιμά το αριστερό χέρι. Θα πρέπει να λάβουν υπόψη ότι τα περισσότερα παιδιά ηλικίας έως τριών έως πέντε ετών έχουν περιόδους ψευδοαριστεροχειρίας (ψευδοαμφιδέξια), όταν χρησιμοποιούν και τα δύο χέρια στο παιχνίδι και στην αυτοφροντίδα, χωρίς να δίνουν προτίμηση σε κανένα από αυτά. Αυτή η περίοδος αντικατοπτρίζει ένα συγκεκριμένο στάδιο ανάπτυξης του νευρικού συστήματος (ιδίως του κινητικού αναλυτή). Σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε ακόμα να προσπαθήσετε προσεκτικά να διδάξετε στον υποτιθέμενο αμφιδέξιο να ενεργεί με το δεξί σας χέρι. Ωστόσο, αυτές οι προσπάθειες πρέπει να γίνονται χωρίς βία, δικτατορία, φωνές. Εάν το παιδί αντιστέκεται συνεχώς σε αυτές τις προσπάθειες, θα πρέπει να τις εγκαταλείψετε.

Οι γονείς ή οι φροντιστές θα πρέπει να ενημερώνουν τον παιδίατρο για τυχόν σημάδια αριστερόχειρας που παρατηρούνται σε ένα παιδί το συντομότερο δυνατό. Ένα αριστερόχειρο άτομο θα πρέπει να συμβουλεύεται παιδονευρολόγο. Αυτός ή αυτή θα αποφασίσει εάν η αριστερόχειρια του παιδιού είναι φυσική ή αποτέλεσμα διαταραχής του κεντρικού νευρικού συστήματος, απαιτώντας την έγκαιρη δυνατή ειδική θεραπεία. Το ζήτημα της αριστερόχειριας ενός παιδιού γίνεται ιδιαίτερα οξύ πριν αυτό μπει στο σχολείο. Επομένως, στην ηλικία των έξι ετών, πραγματοποιείται μια πιο λεπτομερής ειδική διάγνωση της αριστερόχειριας. Τι πρέπει να γίνει εάν ανακαλυφθεί αριστερόχειρας σε ένα παιδί; Πολλά εξαρτώνται από τους γονείς. Είναι απαραίτητο να διατηρηθεί μια ήρεμη ατμόσφαιρα στην οικογένεια, τα μέλη της οικογένειας θα πρέπει να συζητούν αυτό το γεγονός απουσία του παιδιού, χωρίς να το εμπλέκουν σε συζητήσεις ενηλίκων, είναι απαραίτητο να δοθεί όσο το δυνατόν λιγότερη προσοχή στην ασυνήθιστη ή ιδιαιτερότητά του, να προστρέξουν σε βοήθεια του παιδιού εάν τα παιδιά στην αυλή το πειράζουν και το ταπεινώνουν και, ει δυνατόν, να εκτονώσουν την κατάσταση.

Παντού - στην οικογένεια, στα νηπιαγωγεία και στα σχολικά ιδρύματα, είναι απαραίτητο να ενθαρρύνουμε τα αριστερόχειρα παιδιά να χρησιμοποιούν το κυρίαρχο χέρι τους όταν κατακτούν τη γραφή, το σχέδιο, τη μοντελοποίηση, όταν μαθαίνουν εργασιακές δεξιότητες. Είναι απαραίτητο να διαθέσετε μια θέση στην αριστερή πλευρά του τραπεζιού ή του γραφείου για ένα αριστερόχειρο παιδί, ώστε να μην συγκρούεται με τον δεξιό αγκώνα του γείτονά του. Στα μαθήματα εργασίας, απαιτούνται προφυλάξεις ασφαλείας στον χώρο εργασίας με βάση τους αριστερόχειρες μαθητές. Στο σπίτι, όταν οργανώνετε έναν χώρο για μελέτη, εργασία στο σπίτι, είναι απαραίτητο να βεβαιωθείτε ότι το φως από το παράθυρο ή την επιτραπέζια λάμπα πέφτει από τη δεξιά πλευρά.

Αξίζει να σημειωθεί ότι ορισμένα αριστερόχειρα παιδιά που έχουν ήδη επαρκή οπτική γωνία, ικανοποιητική μνήμη και καλό έλεγχο του προφορικού λόγου, εμφανίζουν σημάδια «καθρέφτη» σκέψης. Αυτή εκφράζεται στην αντίστροφη, ανεστραμμένη, γραφή από δεξιά προς τα αριστερά μεμονωμένων γραμμάτων και ολόκληρων λέξεων, στην αναδιάταξη των αριθμών κατά την εκτέλεση αριθμητικών πράξεων. Αυτό περιλαμβάνει την επίμονη ανάγνωση λέξεων από δεξιά προς τα αριστερά και, με κλειστά μάτια, την καλύτερη μαντεία των γραμμάτων στην «καθρέφτη γραφή». Τέτοια παιδιά εμφανίζουν επίσης καθυστερημένη διαφοροποίηση των εννοιών «δεξιά» και «αριστερά», δυσκολία στον προσανατολισμό στο έδαφος, δυσκολία στον σχεδιασμό της συμπεριφοράς τους.

Είναι εξαιρετικά σημαντικό να είμαστε ανεκτικοί σε τέτοιες εκδηλώσεις τόσο στην οικογένεια όσο και στο σχολείο. Είναι απαραίτητο να μειωθούν οι απαιτήσεις για την καλλιγραφική πλευρά της γραφής των αριστερόχειρων παιδιών - να επιτραπεί η κάθετη γραφή των γραμμάτων, η κλίση της γραφής προς τα αριστερά. Οι γονείς συχνά θέτουν το ερώτημα: πώς να διδάξουμε στα αριστερόχειρα παιδιά να γράφουν με το αριστερό τους χέρι, υπάρχουν κανόνες εδώ; Δεν υπάρχουν ακόμη ειδικοί κανόνες. Ωστόσο, υπάρχουν κυρίως δύο τρόποι γραφής με αριστερόχειρες. Στον πιο συνηθισμένο, το αριστερό χέρι βρίσκεται σε θέση παρόμοια με αυτή που γράφουν με το δεξί χέρι. Σε αυτήν την περίπτωση, το φύλλο χαρτιού βρίσκεται κατά μήκος του αριστερού χεριού με κλίση προς τα δεξιά, ενώ το χέρι του συγγραφέα βρίσκεται κάτω από τη γραμμή. Στον άλλο, τον λεγόμενο αντίστροφο τρόπο γραφής, το φύλλο χαρτιού έχει κλίση προς τα αριστερά σε σχέση με το στήθος του συγγραφέα, το χέρι και η πένα βρίσκονται πάνω από τη γραμμή και ο καρπός είναι στραμμένος προς το στήθος. Κατά τη διδασκαλία της γραφής, ένα αριστερόχειρο παιδί θα πρέπει να έχει την ευκαιρία να επιλέξει τον τρόπο γραφής στον οποίο δεν υστερεί στην ταχύτητα γραφής από τους δεξιόχειρες και που είναι πιο βολικό γι' αυτόν.

Στο περιβάλλον παιχνιδιού ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας και σε εξωσχολικές δραστηριότητες, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη οι ιδιαιτερότητες της ιδιοσυγκρασίας των παιδιών με αριστερόχειρα - αυξημένη συναισθηματικότητα με αποδυνάμωση των ανασταλτικών διεργασιών.

Να επανεκπαιδεύσουμε ή όχι τα αριστερόχειρα παιδιά; Το κύριο πράγμα είναι να μην δημιουργήσουμε μια αγχωτική κατάσταση για το παιδί. Και είναι πάντα απαραίτητο να επανεκπαιδεύσουμε, ή μάλλον, να προσαρμόσουμε το παιδί στη μελλοντική ζωή. Άλλωστε, ολόκληρος ο κόσμος γύρω μας έχει σχεδιαστεί με γνώμονα τους δεξιόχειρες: ειδικός εξοπλισμός, μηχανήματα, συσκευές, οικιακά αντικείμενα. Υπάρχουν αρκετές γνωστές περιπτώσεις όπου αριστερόχειρες αναγκάστηκαν να εγκαταλείψουν την εργασία τους επειδή δεν μπορούσαν να προσαρμοστούν στον εξοπλισμό.