Γιατί το παιδί είναι παθητικό στην τάξη;

Άλλα παιδιά τραβούν συνεχώς τα χέρια τους και καλούνται να απαντήσουν το ένα μετά το άλλο, αλλά αυτό παραμένει πάντα στο περιθώριο ... Όλα τα παιδιά παίζουν και τρέχουν γύρω από το δρόμο και αυτό δεν θα αγγιχτεί. Ο παθητικός μαθητής δημιουργεί πολλά προβλήματα γι 'αυτόν, επειδή δεν δίνει σωστή έκφραση και είναι επιτυχής μεταξύ των συνομηλίκων. Ποιοι είναι οι λόγοι για την παθητικότητα του παιδιού;

Προβλήματα ενός μαθητή-tihoni

Εάν ο σπουδαστής δεν εκφράζει ενδιαφέρον για την τάξη, βαθμολογείται πολύ χαμηλότερα από τα άλλα παιδιά. Όταν ένας μαθητής μεγαλώνει, η παθητικότητα του δεν του επιτρέπει να δείξει τον εαυτό του καλά σε έναν κύκλο των συνομηλίκων και να δώσει την ευκαιρία να δείξει το δικό του "εγώ".

Το πρόβλημα είναι ότι οι ενήλικες θα έκαναν κάτι αν το παιδί ήταν επιθετικό και ιδιότροπο. Και έτσι δεν ενοχλεί - και καλά, και δεν θα το αγγίξουμε. Αυτό βλάπτει το παιδί, επειδή μπορεί να κρύψει τέτοια αρνητικά συναισθήματα, τα οποία ούτε οι γονείς ούτε οι δάσκαλοι μαντέψουν. Και στην πραγματικότητα πρέπει να λυθούν. Διαφορετικά, αργότερα, στην ενήλικη ζωή, τα ανεπίλυτα προβλήματα θα μετατραπούν σε μάζα συγκροτημάτων και αποτυχιών. Είναι αλήθεια ότι δεν είναι απαραίτητο να ενεργούμε άμεσα σε σχέση με ένα τέτοιο παιδί, όχι επιθετικά, όχι επιθετικά, αλλά υπομονετικά και σταδιακά, ώστε να μην βλάψουμε την εύθραυστη ψυχή του μαθητή ...

Ψυχολογικά χαρακτηριστικά ενός μαθητή-τικόνι

Ο Ρώσος ψυχολόγος L.Slavina μελετήσει πολύ προσεκτικά τα προβλήματα των παιδιών που συμπεριφέρονται παθητικά. Και σχημάτισε τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς τους. Αυτές οι λειτουργίες είναι τρεις:

1. Το παιδί δεν έχει επαρκείς διανοητικές ικανότητες και δεξιότητες
2. Το παιδί δεν του αρέσει η πνευματική εργασία
3. Το παιδί δεν ενδιαφέρεται να γνωρίζει τον κόσμο γύρω του

Ας ρίξουμε μια ματιά σε κάθε μία από αυτές τις λειτουργίες για να κατανοήσουμε καλύτερα τον ήσυχο μαθητή.

Ανεπαρκείς διανοητικές δεξιότητες είναι κενά στην ανατροφή και ανάπτυξη του παιδιού. Έτσι, δεν έκαναν πολλά μαζί του, δεν του εξήγησαν τίποτα ενδιαφέρον, δεν του έκαναν κανένα ενδιαφέρον να μάθουν νέα πράγματα. Με απλά λόγια - το παιδί δεν έφερε περιέργεια. Ένας τέτοιος μαθητής απλά δεν ξέρει πώς να βιώσει τη χαρά της μάθησης. Αυτό το ενδιαφέρον πρέπει να αναπτυχθεί. Όταν ένας μαθητής μαθαίνει να βρει χρήσιμες πληροφορίες για τον εαυτό του και απαντά καλά στο μάθημα, θα αναπτύξει τη συνήθεια της γνώσης περαιτέρω. Εξάλλου, αυτό το καθιστά επιτυχημένο.

Μη αποδοχή πνευματικής εργασίας. Αυτός ο παράγοντας είναι το αποτέλεσμα του πρώτου σημείου. Εάν ένας μαθητής δεν μπορεί να καυχηθεί για τις ικανότητες και τις δεξιότητές του στην πνευματική δραστηριότητα, τότε δεν του αρέσει να ασκεί πνευματική εργασία. Μετά από όλα, δεν δείχνει λαμπρά αποτελέσματα σε αυτό. Γιατί λοιπόν; Ένας μαθητής του αρέσει να κάνει ό, τι έχει επαίνους. Ως εκ τούτου, θα πρέπει να ενθαρρυνθούν ακόμη και μικρά επιτεύγματα του παιδιού σε πνευματική δραστηριότητα, αναπτύσσοντας το ενδιαφέρον του για αυτό.

Ο μαθητής δεν ενδιαφέρεται για τον κόσμο γύρω του. Η απώλεια ενδιαφέροντος για το περιβάλλον συμβαίνει όταν το παιδί παρουσιάζεται με φουσκωμένες απαιτήσεις, τις οποίες δεν μπορεί να εκπληρώσει λόγω των ψυχολογικών ή φυσιολογικών του χαρακτηριστικών. Και το παιδί αντιδρά με την απώλεια ενδιαφέροντος. Δεν έχει πρακτική πνευματικών αναζητήσεων, οι οποίες ενθαρρύνονται και κάνουν την εργασία του αποτελεσματική, επιτυχημένη. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να δοθεί στα παιδιά απλά καθήκοντα, με τα οποία μπορεί εύκολα να αντιμετωπίσει και να επαινέσει για κάθε επιτυχία. Έτσι, από έναν μαθητή, μπορείτε να κάνετε ένα γιγαντιαίο σκέψης.

Λόγοι παθητικότητας στην τάξη

Τα προβλήματα με την υπερβολική παθητικότητα του μαθητή στην τάξη και στα παιχνίδια, οι σχέσεις με τους συνομηλίκους μπορεί να οφείλονται σε βιολογικά χαρακτηριστικά της δομής του νευρικού συστήματος.

Ένας άλλος λόγος είναι η κληρονομικότητα. Εάν οι γονείς του παιδιού, οι παππούδες του προτιμούσαν να κάθονται ήσυχα στη γωνία, το παιδί μπορεί να θεωρήσει αυτή τη συμπεριφορά φυσιολογική και να την κληρονομήσει.

Ο λόγος για την παθητικότητα του παιδιού μπορεί επίσης να είναι ένα μικροτραύμα του εγκεφάλου, που λαμβάνεται κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης ή του τοκετού. Αυτή είναι μια ψυχολογική απόκλιση που δεν απειλεί τη ζωή του μαθητή, αλλά αφήνει ένα αποτύπωμα για τη συμπεριφορά του. Τέτοια παιδιά σε όλο τον κόσμο κατέγραψαν αρκετά - έως και 10%.

Η παθητικότητα ενός μαθητή στην τάξη μπορεί επίσης να προκληθεί από την ανατροφή, στην οποία επιβλήθηκαν πάρα πολλές απαγορεύσεις στο παιδί. Αυτό είναι αδύνατο, είναι αδύνατο, αλλά δεν επιτρέπεται καθόλου. Ως αποτέλεσμα, από την παιδική ηλικία, το παιδί έχει συνηθίσει να ζει μέσα και, για να προστατεύεται από τις δικές του επιθυμίες, γίνεται αδιάφορη σε όλες τις δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένης της πνευματικής δραστηριότητας.

Το παιδί μπορεί να είναι παθητικό στο σχολείο και λόγω του κακού ψυχολογικού κλίματος στην οικογένεια. Η οξεία αντίδραση στα σκάνδαλα με το σπίτι, μπορεί να κλείσει στο κέλυφος του, να απομονωθεί από τον κόσμο και να εκδηλωθεί όσο το δυνατόν λιγότερο. Με αυτή τη συμπεριφορά σαν να μιλάει: "Είμαι θλιμμένος, μην με αγγίζετε!"

Πώς να ξεπεραστεί η παθητικότητα ενός μαθητή;

Μόνο όχι με επιθετικότητα και όχι με παραγγελίες. Το παιδί θα κλείσει ακόμη περισσότερο ή θα εκτελέσει την παραγγελία σας, αλλά χωρίς ενθουσιασμό. Είναι απαραίτητο να βοηθήσουμε το παιδί να βγει από το κέλυφος του, να αποδείξει τον εαυτό του και να τον κάνει συνήθεια.

Είναι πολύ σημαντικό το παιδί να μπορεί να μιλήσει για το τι αισθάνεται και ποιες είναι οι επιθυμίες του. Ο ενήλικας πρέπει να περάσει για αυτή τη φορά, να δείξει υπομονή και τακτική για να επιτύχει αποτελέσματα. Και πρέπει να ξεκινήσετε το συντομότερο δυνατό, μόλις το παιδί έχει μάθει να μιλάει.

Μόλις οι ενήλικες κατάφεραν να βρουν ένα αντικείμενο στο οποίο το παιδί βιώνει πραγματικό, ζωηρό ενδιαφέρον - σχεδόν χτύπησαν τη παθητικότητα του μαθητή.