Νέες δημοσιεύσεις
Η αποτελεσματικότητα της διέγερσης του εγκεφάλου εξαρτάται από την ικανότητα μάθησης, όχι από την ηλικία
Τελευταία επισκόπηση: 03.07.2025
Όλα τα περιεχόμενα του iLive ελέγχονται ιατρικά ή ελέγχονται για να διασφαλιστεί η όσο το δυνατόν ακριβέστερη ακρίβεια.
Έχουμε αυστηρές κατευθυντήριες γραμμές προμήθειας και συνδέουμε μόνο με αξιόπιστους δικτυακούς τόπους πολυμέσων, ακαδημαϊκά ερευνητικά ιδρύματα και, όπου είναι δυνατόν, ιατρικά επισκοπικά μελέτες. Σημειώστε ότι οι αριθμοί στις παρενθέσεις ([1], [2], κλπ.) Είναι σύνδεσμοι με τις οποίες μπορείτε να κάνετε κλικ σε αυτές τις μελέτες.
Εάν πιστεύετε ότι κάποιο από το περιεχόμενό μας είναι ανακριβές, παρωχημένο ή αμφισβητήσιμο, παρακαλώ επιλέξτε το και πατήστε Ctrl + Enter.
Καθώς μεγαλώνουμε, οι γνωστικές και κινητικές μας λειτουργίες επιδεινώνονται, επηρεάζοντας την ανεξαρτησία και την ποιότητα ζωής. Μεταξύ των τεχνολογιών που στοχεύουν στην επίλυση αυτού του προβλήματος, η ανοδική διακρανιακή διέγερση συνεχούς ρεύματος (atDCS) παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον. Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιεί ένα ασθενές ηλεκτρικό ρεύμα για να ρυθμίσει τη δραστηριότητα των νευρώνων, χωρίς την ανάγκη χειρουργικής επέμβασης.
Ωστόσο, μελέτες για το atDCS έχουν δείξει αντικρουόμενα αποτελέσματα. Ένας λόγος πιστεύεται ότι είναι οι διαφορές στην ατομική ευαισθησία στην διέγερση, η οποία μπορεί να εξαρτάται από παράγοντες όπως η ηλικία, οι βασικές ικανότητες και η προηγούμενη εμπειρία. Για να φτάσουν στην ουσία αυτού του ζητήματος, επιστήμονες του EPFL με επικεφαλής τον Friedhelm Hummel διερεύνησαν πώς οι φυσικές μαθησιακές ικανότητες επηρεάζουν την αποτελεσματικότητα του atDCS.
Βασικά ευρήματα της μελέτης
Μια μελέτη που δημοσιεύτηκε στο περιοδικό npj Science of Learning δείχνει ότι:
- Άτομα με λιγότερο αποτελεσματικές στρατηγικές μάθησης (μη βέλτιστοι μαθητές) ωφελούνται περισσότερο από την διέγερση, παρουσιάζοντας επιταχυνόμενες βελτιώσεις στην ακρίβεια των εργασιών.
- Όσοι αρχικά είναι πιο αποτελεσματικοί μαθητές (βέλτιστοι μαθητές) μπορεί ακόμη και να βιώσουν αρνητικές επιπτώσεις από την διέγερση.
Αυτό το εύρημα επιβεβαιώνει ότι το atDCS έχει επανορθωτικό και όχι βελτιωτικό αποτέλεσμα, το οποίο είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τη νευροαποκατάσταση.
Μεθοδολογία
Οι επιστήμονες στρατολόγησαν 40 συμμετέχοντες: 20 μεσήλικες (50-65 ετών) και 20 ηλικιωμένους (άνω των 65 ετών). Οι ομάδες χωρίστηκαν σε εκείνους που έλαβαν ενεργή διέγερση και σε εκείνους που έλαβαν εικονικό φάρμακο. Οι συμμετέχοντες εκτέλεσαν μια διαδοχική άσκηση πληκτρολογίου (κινητική μάθηση) για 10 ημέρες.
Χρησιμοποιώντας έναν αλγόριθμο μηχανικής μάθησης, οι συμμετέχοντες ταξινομήθηκαν ως βέλτιστοι ή μη βέλτιστοι μαθητές με βάση την αρχική τους απόδοση, επιτρέποντάς τους να προβλέψουν ποιοι από αυτούς θα ωφελούνταν από την διέγερση.
Συμπεράσματα
- Οι μη βέλτιστοι μαθητές βελτίωσαν την ακρίβεια των εργασιών πιο γρήγορα υπό το atDCS.
- Οι άριστοι μαθητές έδειξαν τάση επιδείνωσης της απόδοσης όταν εκτέθηκαν σε ερεθίσματα.
- Τα αποτελέσματα της διέγερσης ήταν ανεξάρτητα από την ηλικία των συμμετεχόντων.
Το μέλλον της εφαρμογής
Αυτά τα ευρήματα θα μπορούσαν να αλλάξουν την προσέγγιση στη νευροαποκατάσταση και σε άλλες μορφές θεραπείας. Αντί για μια προσέγγιση που ταιριάζει σε όλους, οι επιστήμονες προτείνουν την ανάπτυξη εξατομικευμένων πρωτοκόλλων διέγερσης προσαρμοσμένων στις ατομικές ανάγκες του ασθενούς.
Ο Πάμπλο Μασέιρα, πρώτος συγγραφέας της μελέτης:
«Η χρήση της μηχανικής μάθησης μας βοήθησε να κατανοήσουμε πώς διαφορετικοί παράγοντες επηρεάζουν τις μεμονωμένες επιδράσεις της εγκεφαλικής διέγερσης. Αυτό ανοίγει τον δρόμο για τη μεγιστοποίηση των οφελών της για τους μεμονωμένους ασθενείς».
Στο μέλλον, τέτοιοι αλγόριθμοι θα μπορούσαν να βοηθήσουν τους γιατρούς να προσδιορίσουν ποιοι ασθενείς θα ωφεληθούν από τη θεραπεία εγκεφαλικής διέγερσης, βελτιώνοντας τα αποτελέσματα αποκατάστασης μετά από εγκεφαλικό επεισόδιο ή εγκεφαλική βλάβη.
Η μελέτη δημοσιεύτηκε στο περιοδικό npj Science of Learning.