Είναι απαραίτητο να ξεκινήσετε τη μελέτη ξένων γλωσσών από την ηλικία των 10 ετών
Τελευταία επισκόπηση: 16.10.2021
Όλα τα περιεχόμενα του iLive ελέγχονται ιατρικά ή ελέγχονται για να διασφαλιστεί η όσο το δυνατόν ακριβέστερη ακρίβεια.
Έχουμε αυστηρές κατευθυντήριες γραμμές προμήθειας και συνδέουμε μόνο με αξιόπιστους δικτυακούς τόπους πολυμέσων, ακαδημαϊκά ερευνητικά ιδρύματα και, όπου είναι δυνατόν, ιατρικά επισκοπικά μελέτες. Σημειώστε ότι οι αριθμοί στις παρενθέσεις ([1], [2], κλπ.) Είναι σύνδεσμοι με τις οποίες μπορείτε να κάνετε κλικ σε αυτές τις μελέτες.
Εάν πιστεύετε ότι κάποιο από το περιεχόμενό μας είναι ανακριβές, παρωχημένο ή αμφισβητήσιμο, παρακαλώ επιλέξτε το και πατήστε Ctrl + Enter.
Οι ειδικοί έχουν εδώ και καιρό αποδείξει ότι η εκμάθηση ξένων γλωσσών διεγείρει το έργο του εγκεφάλου. Η τελευταία έρευνα ειδικών στον τομέα αυτό έχει δείξει ότι η βέλτιστη ηλικία για την εκμάθηση γλωσσών είναι 10 χρόνια. Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά είναι πιο πιθανό να αντιλαμβάνονται πληροφορίες, να χρησιμοποιούν ενεργά ξένες γλώσσες, ενώ η δομή της λευκής ύλης γίνεται καλύτερη.
Η χρήση δύο γλωσσών ταυτόχρονα είναι μια πολύ ισχυρή διέγερση για την εργασία του εγκεφάλου και αυτός είναι ένας ισχυρός παράγοντας που θα βοηθήσει στην πρόληψη της γεροντικής άνοιας στο μέλλον.
Οι εμπειρογνώμονες κατέληξαν σε τέτοια συμπεράσματα μετά από τη σάρωση των εγκεφάλων είκοσι ατόμων που άρχισαν να μαθαίνουν μια ξένη γλώσσα περίπου την ηλικία των δέκα (η μελέτη διεξήχθη όταν οι συμμετέχοντες ήταν 30 χρονών). Επίσης, οι ειδικοί δημιούργησαν μια ομάδα ελέγχου, η οποία περιελάμβανε 25 άτομα.
Κατά τη διάρκεια της ανίχνευσης, οι επιστήμονες σημείωσαν ένα ενδιαφέρον χαρακτηριστικό ότι, στις περιοχές του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνες για τη μελέτη των γλωσσών, σημειώθηκαν θετικές διαρθρωτικές αλλαγές. Επιπλέον, αυτή η μελέτη επιβεβαιώνει τα προηγούμενα ευρήματα ότι οι άνθρωποι που έχουν αρχίσει να μαθαίνουν ξένες γλώσσες στην παιδική ηλικία έχουν έναν πιο εξελιγμένο εγκέφαλο.
Επίσης, παλαιότερες μελέτες έχουν δείξει ότι αν ένα παιδί δεν ενδιαφέρεται πλέον για εικόνες που είναι ήδη γνωστές σε αυτόν και προσπαθεί για νέες, τότε στην παιδική ηλικία τα παιδιά αναπτύσσονται καλύτερα και παρουσιάζουν καλά αποτελέσματα. Μελέτες έχουν δείξει ότι αν το παιδί βαρεθεί γρήγορα με εικόνες που έδειξαν οι γονείς, τότε στο μέλλον είχαν καλές ικανότητες σκέψης, καθώς και πιο ανεπτυγμένη ομιλία.
Οι ειδικοί ήθελαν να ελέγξουν εάν τα παιδιά που μιλούν καλή δίγλωσση ευελιξία από την πρώιμη παιδική ηλικία είναι διαφορετικά. Όλοι οι εμπειρογνώμονες χωρίστηκαν σε δύο ομάδες, αρχικά παρουσιάστηκε η έγχρωμη εικόνα της αρκούδας και η δεύτερη - ο λύκος, τότε άλλαξαν σε μέρη, δηλ. για την πρώτη ομάδα η εικόνα του λύκου έγινε νέα, και για τη δεύτερη - η εικόνα της αρκούδας. Όπως αποδείχθηκε, τα παιδιά που γνώριζαν δύο γλώσσες γρήγορα συνηθίζονταν σε εικόνες και άλλαζαν την προσοχή σε νέα, σε σύγκριση με τα παιδιά που μιλούσαν μόνο μία γλώσσα.
Όπως ανέφεραν οι ειδικοί, κατά τη διάρκεια της έρευνας με μικρά παιδιά είναι αρκετά προβληματική η συλλογή δεδομένων. Η οπτική μέθοδος απομνημόνευσης είναι αρκετά καλή, αφού διαρκεί αρκετά λεπτά, αλλά είναι πολύ πιθανό να προβλεφθεί πώς η σκέψη του παιδιού θα εξελιχθεί σε μεταγενέστερη ηλικία.
Είναι αρκετά δύσκολο να μελετήσετε μια ξένη γλώσσα για έναν ενήλικα, αλλά για τα παιδιά αυτά τα καθήκοντα είναι πολύ ευκολότερα. Επιπλέον, μελέτες έχουν δείξει ότι η μελέτη της γλώσσας σε νεαρή ηλικία είναι εξαιρετικά χρήσιμη για τις γνωστικές ικανότητες του ανθρώπου και την πρόληψη της γεροντικής άνοιας.
Επίσης, οι ειδικοί διαπίστωσαν ότι η επικοινωνία με τα παιδιά πρέπει να ξεκινήσει το συντομότερο δυνατό. Για παράδειγμα, σε μία μελέτη, οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι οι μητέρες που ανταποκρίθηκαν στην παρακμή των οκτώ μηνών παιδιά τους συνέβαλαν στην ανάπτυξή τους. Περίπου ένα χρόνο και τρεις μήνες, τα παιδιά αυτά προκάλεσαν περισσότερους ήχους, λέξεις και χρησιμοποίησαν περισσότερες χειρονομίες, σε σύγκριση με τους συνομηλίκους των οποίων οι μητέρες δεν επικοινωνούσαν με τα παιδιά τους.
[1]