Ιατρικός εμπειρογνώμονας του άρθρου
Νέες δημοσιεύσεις
Το παιδί αργεί να αρχίσει να μιλάει
Τελευταία επισκόπηση: 04.07.2025

Όλα τα περιεχόμενα του iLive ελέγχονται ιατρικά ή ελέγχονται για να διασφαλιστεί η όσο το δυνατόν ακριβέστερη ακρίβεια.
Έχουμε αυστηρές κατευθυντήριες γραμμές προμήθειας και συνδέουμε μόνο με αξιόπιστους δικτυακούς τόπους πολυμέσων, ακαδημαϊκά ερευνητικά ιδρύματα και, όπου είναι δυνατόν, ιατρικά επισκοπικά μελέτες. Σημειώστε ότι οι αριθμοί στις παρενθέσεις ([1], [2], κλπ.) Είναι σύνδεσμοι με τις οποίες μπορείτε να κάνετε κλικ σε αυτές τις μελέτες.
Εάν πιστεύετε ότι κάποιο από το περιεχόμενό μας είναι ανακριβές, παρωχημένο ή αμφισβητήσιμο, παρακαλώ επιλέξτε το και πατήστε Ctrl + Enter.
Αν ανησυχείτε ότι το παιδί σας δεν αρχίζει να μιλάει, βεβαιωθείτε πρώτα ότι μπορεί να ακούσει. Εγγυόμαστε την αξιοπιστία αυτού του τεστ.
Ανάπτυξη ομιλίας ενός παιδιού. Μετά τους πρώτους μήνες ζωής, συμβαίνει γλωσσική (ομιλική) διαφοροποίηση. Αυτή την εποχή, τα κινέζικα παιδιά που βαβίζουν διακρίνονται αρκετά σαφώς από τα ευρωπαϊκά βρέφη που βαβίζουν. Στην ηλικία έως και ενός έτους, τέτοια "βαβίσματα" παράγουν ήδη συνδυασμούς ήχων που είναι παρόμοιοι με τις λέξεις, αλλά δεν έχουν νόημα.
Σε ηλικία περίπου ενός έτους, ένα παιδί μπορεί να προφέρει μερικές λέξεις με αρκετά νόημα. Σε ενάμιση χρόνο, το παιδί αρχίζει να χρησιμοποιεί συνδυασμούς δύο λέξεων, όπως «Μπαμπά, πήγαινε». Σε ηλικία δύο ετών, το παιδί ήδη κατασκευάζει προτάσεις από τρία μέρη - ένα υποκείμενο, ένα ρήμα και ένα αντικείμενο - «Θέλω λίγη πίτα». Μέχρι τα 3 1/2 χρόνια, το παιδί έχει ουσιαστικά κατακτήσει τη σκέψη, τη γλώσσα, την αφηρημένη σκέψη και τα στοιχεία της συμπερασματολογίας. Το λεξιλόγιό του αυτή τη στιγμή είναι περίπου 1000 λέξεις. Μπορεί να κατασκευάζει προτάσεις όπως - «Νομίζω ότι θα της δώσω ένα κομμάτι κέικ, αλλιώς θα θυμώσει». Κατά τη διάρκεια της υπόλοιπης ζωής του, λίγα πράγματα μπορούν να συγκριθούν σε σημασία με την πνευματική και γλωσσική δραστηριότητα αυτών των ετών. Η επακόλουθη γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού αφιερώνεται σε εννοιολογικά μικρότερα καθήκοντα, όπως η κατάκτηση της υποτακτικής διάθεσης, η διεύρυνση του λεξιλογίου του και η διασκέδαση με αντιφατικές υποθέσεις: «Αν δεν είχα πετάξει το καπέλο μου στο έδαφος, πιθανότατα θα μου είχαν δώσει ένα κομμάτι πίτα».
Οι χρονικές παράμετροι της ανάπτυξης της ομιλίας σε ένα παιδί είναι πολύ μεταβλητές, οπότε πρώτα απ 'όλα είναι σημαντικό να κατανοήσουμε - τι είναι μια απόκλιση από τον κανόνα;
Λεξιλόγιο. Εάν ένα παιδί φτάσει την ηλικία των 3 ετών με λεξιλόγιο λιγότερες από 50 λέξεις, μπορεί να υποψιαστεί κανείς τις ακόλουθες διαταραχές.
- Δυσπραξία ομιλίας, ειδικά εάν η ομιλία είναι τηλεγραφική, ασαφής και εμφανίζονται αρνητικές συμπεριφορικές αντιδράσεις (απογοήτευση).
- Εκφραστική δυσφασία.
- Ακουοπροκινητικό σύνδρομο - το παιδί δεν μπορεί να εκφράσει σωστά τους ήχους που ακούει σωστά λόγω διαταραχής του κινητικού ελέγχου του λάρυγγα και της αναπνοής. Αντί να φλυαρεί, το παιδί είναι σιωπηλό, δεν μπορεί να μιλήσει, να σκοντάψει ή να τραγουδήσει.
- Αναπνευστική-λαρυγγική δυσλειτουργία (δυσφωνία λόγω μη φυσιολογικής δόνησης των φωνητικών χορδών). Η φωνή είναι δυνατή και τραχιά.
- Συγγενής αφωνία (σπάνια): η φωνή είναι αδύναμη και «λεπτή», αν και καταβάλλεται πολλή προσπάθεια για την παραγωγή της.
Σαφήνεια ομιλίας. Μέχρι την ηλικία των 2 1/2 ετών, η μητέρα θα πρέπει να είναι σε θέση να κατανοεί την ομιλία του παιδιού καθ' όλη τη διάρκεια της ημέρας. Εάν δεν συμβαίνει αυτό, τότε μπορεί να υποψιαστεί κανείς τα ακόλουθα.
- Αρθρική δυσπραξία (τα ελαφρά σύμφωνα «b» και «m» είναι χειλικά και το «d» είναι γλωσσικό, αυτό είναι το φωνητικό συστατικό του «babbling»). Αυτό είναι το πιο συνηθισμένο πρόβλημα στην ανάπτυξη της καθαρής ομιλίας. Τα αγόρια επηρεάζονται συχνότερα (αναλογία 3:1). Η πιο πιθανή αιτία είναι ότι ο χαλινός της γλώσσας είναι πολύ κοντός, επομένως το παιδί δυσκολεύεται να προφέρει ήχους που απαιτούν ανύψωση της γλώσσας («d» και «s»). Σε τέτοιες περιπτώσεις, βοηθούν είτε οι ασκήσεις ομιλίας είτε η χειρουργική επέμβαση στον χαλινό της γλώσσας.
- Ακουοπροκινητικό σύνδρομο ή αναπνευστική-λαρυγγική δυσλειτουργία (βλ. παραπάνω).
Κατανόηση της ομιλίας. Μέχρι τα 2 1/2 χρόνια, ένα παιδί θα πρέπει να κατανοεί την ομιλία που του απευθύνεται. Αν δεν την καταλαβαίνει, τότε θα πρέπει να υποψιάζεται:
- κώφωση. Εάν η ακοή είναι μειωμένη (για παράδειγμα, απώλεια 25-40 ντεσιμπέλ), τότε θα πρέπει να εξεταστεί η πιθανότητα εκκριτικής μέσης ωτίτιδας. Ακόμη μεγαλύτερη απώλεια ακοής είναι πιθανώς αισθητηριακής φύσης.
- γνωστική εξασθένηση;
- στέρηση (έλλειψη αυτής της ικανότητας).
Άλλες αιτίες διαταραχών ομιλίας. Υπάρχουν συγγενείς και επίκτητες αιτίες διαταραχών ομιλίας.
Επίκτητος:
- μετά από μηνιγγεγκεφαλίτιδα.
- μετά από τραυματισμό στο κεφάλι.
- Για το σύνδρομο Landau-Klefiner (προοδευτική απώλεια ομιλίας και επιληψία).
Εκ γενετής:
- Σύνδρομο Κλάινφελτερ;
- γαλακτοζαιμία, ιστιδιναιμία;
- ακουστική αγνωσία
Θεραπεία διαταραχών ομιλίας. Θα πρέπει να επικοινωνήσετε με τους γιατρούς το συντομότερο δυνατό και να ξεκινήσετε τη θεραπεία στην προσχολική ηλικία.