Γιατί είναι καλό να διαβάζουμε ποίηση σε νήπια;
Τελευταία επισκόπηση: 07.06.2024
Όλα τα περιεχόμενα του iLive ελέγχονται ιατρικά ή ελέγχονται για να διασφαλιστεί η όσο το δυνατόν ακριβέστερη ακρίβεια.
Έχουμε αυστηρές κατευθυντήριες γραμμές προμήθειας και συνδέουμε μόνο με αξιόπιστους δικτυακούς τόπους πολυμέσων, ακαδημαϊκά ερευνητικά ιδρύματα και, όπου είναι δυνατόν, ιατρικά επισκοπικά μελέτες. Σημειώστε ότι οι αριθμοί στις παρενθέσεις ([1], [2], κλπ.) Είναι σύνδεσμοι με τις οποίες μπορείτε να κάνετε κλικ σε αυτές τις μελέτες.
Εάν πιστεύετε ότι κάποιο από το περιεχόμενό μας είναι ανακριβές, παρωχημένο ή αμφισβητήσιμο, παρακαλώ επιλέξτε το και πατήστε Ctrl + Enter.
Ο εγκέφαλος των μικρών παιδιών, ξεκινώντας από τη νεογέννητη περίοδο, ανταποκρίνεται σε προτεραιότητα όχι τόσο σε μεμονωμένες λέξεις και φράσεις, αλλά στον ρυθμό ομιλίας, ο οποίος στη συνέχεια συγκρίνεται με ορισμένους ήχους.
Πώς να διδάξετε το μωρό σας να μιλήσει; Επιπλέον, το παιδί πρέπει να καταλάβει ότι οι λέξεις μπορούν να συνδυαστούν, με αποτέλεσμα τη δημιουργία φράσης, μια πρόταση. Δεν μιλάμε ακόμα για γραμματική, γιατί μιλάμε για μικρά παιδιά.
Μαθαίνοντας να μιλάμε, το βρέφος ακούει κυρίως τους ενήλικες να μιλάει και να ταιριάζει με αυτό που μπορεί να αναπαραχθεί.
Οι ερευνητές από τα πανεπιστήμια του Cambridge και του Δουβλίνου διεξήγαγαν μερικά πειράματα ομιλίας με τα μικρά παιδιά. Κατά τη διάρκεια του έργου, τα πενήντα μωρά παρακολούθησαν ένα βίντεο κλιπ ενός φροντιστή που τραγουδάει αστεία παιδικά τραγούδια. Τα παιδιά παρακολουθούσαν επανειλημμένα αυτό το βίντεο καθ 'όλη τη διάρκεια του πρώτου έτους της ζωής τους. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, οι ερευνητές έλεγξαν την εγκεφαλική δραστηριότητα των συμμετεχόντων, χρησιμοποιώντας τη μέθοδο της ηλεκτροεγκεφαλογραφίας. Μετά την επεξεργασία των δεδομένων, ήταν δυνατόν να προσδιοριστεί ο τρόπος με τον οποίο ο εγκέφαλος των παιδιών "απάντησε" σε μια συγκεκριμένη ομιλία ή ήχο.
Διαπιστώθηκε ότι τα παιδιά που αντιλαμβάνονται τους απομονωμένους ήχους όχι αμέσως, αλλά σταδιακά: η αντίληψη ξεκίνησε με συφωνικούς ήχους. Η αντίληψη των ρυθμικών πληροφοριών ήταν πολύ πιο ενεργή: τα μικρά παιδιά αντέδρασαν γρήγορα στις αλλαγές στον τόνο της προφοράς, για να υπογραμμίσουν τους τόνους και τους τόνους ομιλίας.
Η εκμάθηση του ρυθμού του λόγου καταγράφηκε σε παιδιά ήδη από 2 μήνες, που εξέπληξε τους επιστήμονες. Σύμφωνα με τους ερευνητές, η αντίδραση στη ρυθμική θέση επιτρέπει στα μωρά να «κατασκευάζουν» ένα είδος βάσης στην εκπροσώπησή τους, πάνω στην οποία στη συνέχεια παρατηρείται οι επακόλουθες φωνητικές πληροφορίες.
Η ανάπτυξη μιας αίσθησης του ρυθμού επιτρέπει στο παιδί να καταλάβει σε ποιο σημείο τελειώνει και αρχίζει μια λέξη και υπάρχουν πολύ λιγότερα προβλήματα στην ομιλία.
Ρυθμικότητα είναι παρούσα σε όλα τα στυλ ομιλίας, αλλά αναπαράγεται σαφέστερα σε στίχο και τραγούδι. Οι ερευνητές πιστεύουν ότι ξεκινώντας από την περίοδο του νεογέννητου, τα μωρά θα πρέπει να διαβάζουν τα φυτώρια, τις ιστορίες στίχων, τα τραγούδια και τις θέσεις. Με αυτόν τον τρόπο, ο εγκέφαλος του βρέφους μπορεί να συντονιστεί πιο γρήγορα για να κατανοήσει τη δομή του λόγου.
Η ικανότητα του παιδιού να μιλάει θα επιταχύνει με την κατανόηση του ρυθμού του λόγου. Αυτή η προσέγγιση μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε διάφορες νέες μεθόδους παιδαγωγικής και λογοθεραπείας. Η ενεργή χρήση ποιημάτων και τραγουδιών θα βοηθήσει τα μωρά να αντιμετωπίσουν τις δυσκολίες στην αναπαραγωγή ομιλίας - αυτό ισχύει, μεταξύ άλλων, σε παιδιά που έχουν ορισμένες διαταραχές του νευρικού συστήματος.
Μάθετε περισσότερα σχετικά με το ScienceDirect scienceDirect