Ορίζεται όταν το παιδί είναι έτοιμο για κοινωνική επικοινωνία
Τελευταία επισκόπηση: 23.04.2024
Όλα τα περιεχόμενα του iLive ελέγχονται ιατρικά ή ελέγχονται για να διασφαλιστεί η όσο το δυνατόν ακριβέστερη ακρίβεια.
Έχουμε αυστηρές κατευθυντήριες γραμμές προμήθειας και συνδέουμε μόνο με αξιόπιστους δικτυακούς τόπους πολυμέσων, ακαδημαϊκά ερευνητικά ιδρύματα και, όπου είναι δυνατόν, ιατρικά επισκοπικά μελέτες. Σημειώστε ότι οι αριθμοί στις παρενθέσεις ([1], [2], κλπ.) Είναι σύνδεσμοι με τις οποίες μπορείτε να κάνετε κλικ σε αυτές τις μελέτες.
Εάν πιστεύετε ότι κάποιο από το περιεχόμενό μας είναι ανακριβές, παρωχημένο ή αμφισβητήσιμο, παρακαλώ επιλέξτε το και πατήστε Ctrl + Enter.
Σύμφωνα με Αμερικανούς επιστήμονες, τα παιδιά μπορούν να είναι έτοιμα να εισέλθουν στην κοινωνία από την ηλικία των έξι.
Η ικανότητα αντίδρασης στη διάθεση και αντίδραση των άλλων είναι ένα πολύ σημαντικό χαρακτηριστικό που είναι απλά απαραίτητο για την κανονική κοινωνική προσαρμογή του παιδιού. Τα τελευταία χρόνια, οι επιστήμονες έχουν συμμετάσχει ενεργά στην ανάλυση των δομών του ανθρώπινου εγκεφάλου που είναι υπεύθυνες για την κοινωνικοποίηση. Ένα νέο πείραμα, τα αποτελέσματα των οποίων δημοσιεύθηκε στην περιοδική έκδοση Child Development, επέτρεψε να μελετήσει τις διαδικασίες προσαρμογής στον εγκέφαλο του παιδιού. Τα αποτελέσματα της μελέτης μπορούν επίσης να είναι χρήσιμα τόσο για τους γονείς όσο και για τους επαγγελματίες που εργάζονται με παιδιά με αυτισμό.
Σε όλη τη διάρκεια της μελέτης, ερευνητές από το Αμερικανικό Ινστιτούτο Τεχνολογίας της Μασαχουσέτης και το Πανεπιστήμιο Yale σαρώνουν τον εγκέφαλο σε δεκατρία παιδιά, στην ηλικιακή ομάδα έξι έως έντεκα. Η σάρωση διεξήχθη σε μια εποχή που τα παιδιά διαβάζουν όλα τα είδη παιδικών έργων.
Οι ειδικοί διαπίστωσαν ότι σε μια εποχή που η ιστορία αφορούσε αισθησιασμό, όνειρα, ικανότητες, διαθέσεις ή χαρακτήρες χαρακτήρων, τα παιδιά είχαν αυξημένη ψυχική δραστηριότητα σε ορισμένες περιοχές του εγκεφάλου. Σε περίπτωση που η αφήγηση αλλάξει προς την κατεύθυνση των περιγραφών της φύσης ή των γύρω αντικειμένων, η δραστηριότητα των δομών του εγκεφάλου μειώθηκε αισθητά.
Θα πρέπει επίσης να επισημανθεί ότι η ένταση της λειτουργίας του εγκεφάλου στις υπηρεσίες που είναι υπεύθυνες για την κοινωνικοποίηση έχει πολλά κοινά με τις ενεργές διεργασίες που συμβαίνουν στον εγκέφαλο στους ενήλικες. Αλλά υπήρξε μια πολύ σημαντική διαφορά: η εργασία ενός από τους τομείς του εγκεφάλου κατά τη διάρκεια των ετών έχει αλλάξει σημαντικά. Για παράδειγμα, σε ένα παιδί έξι ετών, ένας τέτοιος ιστότοπος διαδραμάτισε πρωταρχικό ρόλο στην αντίδραση συμπερασμάτων σχετικά με τους γύρω ανθρώπους. Ωστόσο, μέχρι την ηλικία των έντεκα, ο ίδιος ιστότοπος εκτελούσε μια πιο συγκεκριμένη λειτουργία: ενεργοποιήθηκε όταν το παιδί άρχισε να σκέφτεται τι σκέφτονται οι άλλοι.
"Η διαφορά που διαπιστώσαμε είναι ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα ανάπτυξης και σχετικής με την ηλικία βελτίωσης στον εγκέφαλο. Θα παρέχει απαντήσεις στα πολλά ερωτήματα που τίθενται ενώπιόν μας. Και πρώτα απ 'όλα, αυτό είναι ένα ζήτημα που αφορά μια άτυπη κοινωνική προσαρμογή - εννοούμε αυτισμό » , σχολίασε ο Δρ Rebekka Sakse (ένας από τους ηγέτες της μελέτης) σχετικά με τα αποτελέσματα του πειράματος. Ένα παιδί με αυτισμό έχει πολλά προβλήματα - μερικές φορές είναι δύσκολο γι 'αυτόν να αξιολογήσει και να ερμηνεύσει τα συναισθήματα και τις σκέψεις των ανθρώπων γύρω του. Οι επιστήμονες ελπίζουν ότι τελικά θα είναι σε θέση να καταλάβουν πώς ο ανθρώπινος εγκέφαλος καταφέρνει να μάθει να αναλύει τις σκέψεις των άλλων ανθρώπων, να τις αντιλαμβάνεται. Στο μέλλον, οι ειδικοί θα πρέπει να μάθουν τι διαδικασίες συμβαίνουν στον ανθρώπινο εγκέφαλο κατά τη διάρκεια του αυτισμού. Αυτό θα μας επιτρέψει να ξεκινήσουμε την ανάπτυξη νέων επιτυχημένων μεθόδων για τη θεραπεία αυτής της κοινής διαταραχής.
[