Χρειάζεσαι κίνητρο για να είσαι επιτυχημένος μαθητής;
Τελευταία επισκόπηση: 07.06.2024
Όλα τα περιεχόμενα του iLive ελέγχονται ιατρικά ή ελέγχονται για να διασφαλιστεί η όσο το δυνατόν ακριβέστερη ακρίβεια.
Έχουμε αυστηρές κατευθυντήριες γραμμές προμήθειας και συνδέουμε μόνο με αξιόπιστους δικτυακούς τόπους πολυμέσων, ακαδημαϊκά ερευνητικά ιδρύματα και, όπου είναι δυνατόν, ιατρικά επισκοπικά μελέτες. Σημειώστε ότι οι αριθμοί στις παρενθέσεις ([1], [2], κλπ.) Είναι σύνδεσμοι με τις οποίες μπορείτε να κάνετε κλικ σε αυτές τις μελέτες.
Εάν πιστεύετε ότι κάποιο από το περιεχόμενό μας είναι ανακριβές, παρωχημένο ή αμφισβητήσιμο, παρακαλώ επιλέξτε το και πατήστε Ctrl + Enter.
Αποδεικνύεται ότι οι συστηματικές ταλαντώσεις νευροδιαβιβαστών κρατούν τον εγκέφαλο ενεργό ακόμα και χωρίς κανένα κίνητρο ή ανταμοιβή.
Πιστεύεται ότι τα κίνητρα είναι απαραίτητα για την επιτυχή μάθηση - για παράδειγμα, κάποιο είδος «ανταμοιβής για την προσπάθεια». Για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης, δίνεται σε ένα ζώο ένα κομμάτι ζάχαρη ή άλλη λιχουδιά ως ανταμοιβή για την επιτυχή υπακοή σε μια εντολή. Πολλοί γονείς δίνουν στα παιδιά τους καραμέλες ή δώρα για εξαιρετικούς βαθμούς ή ολοκληρωμένες εργασίες. Ωστόσο, τέτοιες ανταμοιβές δεν δικαιολογούνται πάντα. Γεγονός είναι ότι σε άλλες συνθήκες τα ίδια παιδιά απομνημονεύουν πολύ περισσότερες πληροφορίες, και χωρίς καμία επιβράβευση. Εκπρόσωποι του Πανεπιστημίου της Νέας Υόρκης και του Πανεπιστημίου του Πεκίνου αποφάσισαν να καταλάβουν εάν ο εγκέφαλος μπορεί να μάθει νέες γνώσεις χωρίς να περιμένει ανταμοιβή; Εδώ είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι είναι η ανταμοιβή που φέρνει την πολυαναμενόμενη ικανοποίηση και αυτό το συναίσθημα οφείλεται στη δράση ενός ολόκληρου συμπλέγματος εγκεφαλικών κέντρων που επικοινωνούν μεταξύ τους χρησιμοποιώντας τον νευροδιαβιβαστή ντοπαμίνη. Αυτό το σύστημα ενεργοποιείται όχι τόσο από την αίσθηση της ευχαρίστησης όσο από την προσδοκία του, την προσμονή της ευχαρίστησης. Αυτό γεννά την άποψη ότι ο εγκέφαλος ελέγχει τα κίνητρα και ότι η επιτυχής μάθηση είναι αδύνατη χωρίς αυτό.
Ωστόσο, από αυτόν τον μηχανισμό λείπει ένας άλλος νευροδιαβιβαστής, η ακετυλοχολίνη. Η ιδέα είναι ότι η ντοπαμίνη και η ακετυλοχολίνη συμπεριφέρονται σε αντίθεση μεταξύ τους: το αίσθημα της ευχάριστης ικανοποίησης δίνει ένα κύμα ντοπαμίνης και μείωση των επιπέδων ακετυλοχολίνης.
Η μελέτη διεξήχθη σε τρωκτικά που στριφογύριζαν έναν κλειστό τροχό, λαμβάνοντας περιοδικά ενθάρρυνση με τη μορφή νερού. Τη στιγμή της παροχής νερού, τα τρωκτικά παρουσίασαν απελευθέρωση ντοπαμίνης και μείωση του επιπέδου της ακετυλοχολίνης. Οι ειδικοί παρατήρησαν τα ζώα όχι μόνο σε αυτές τις στιγμές, αλλά σε όλη την περίοδο του πειράματος. Αποδείχθηκε ότι τέτοιες ταλαντώσεις νευροδιαβιβαστών παρατηρήθηκαν συνεχώς, ανεξάρτητα από τη λήψη ανταμοιβής ή την απουσία της. Η συχνότητα των ταλαντώσεων ήταν περίπου 2 φορές το δευτερόλεπτο. Πράγματι, η ταλάντωση ήταν πιο έντονη τη στιγμή της επιβράβευσης, αλλά ακόμη και χωρίς αυτήν ο εγκέφαλος παρέμενε πάντα έτοιμος να λάβει νέες πληροφορίες, την ικανότητα να μαθαίνει.
Οι επιστήμονες εντόπισαν ταλαντώσεις νευροδιαβιβαστών στο ραβδωτό σώμα, που βρίσκεται στο πιο πρόσθιο τμήμα του εγκεφάλου. Σήμερα, είναι σημαντικό για την επιστήμη να μάθει πώς οι διαδικασίες της μνήμης εξαρτώνται από το πλάτος και τη συχνότητα των ταλαντώσεων των νευροδιαβιβαστών χωρίς τη χρήση ανταμοιβών, καθώς και τι άλλο επηρεάζει την αποτελεσματικότητα της μάθησης.
Γενικά, το κίνητρο είναι απλώς ένα κίνητρο για κάποια ενέργεια. Έτσι, ένα συγκεκριμένο κίνητρο (μια ανταμοιβή) παρακινεί ένα άτομο ή ένα ζώο να κάνει κάτι (να εκτελέσει μια εργασία). Μια καραμέλα λειτουργεί ως κίνητρο για ένα παιδί να μάθει ένα μάθημα. Ωστόσο, εάν ένα άτομο θέσει αρχικά έναν στόχο, η ανταμοιβή θα είναι μια υπενθύμιση αυτού του στόχου και το κίνητρο θα είναι ο ίδιος ο στόχος. Για παράδειγμα, ένα παιδί κάνει τα μαθήματά του για να πάρει καλό βαθμό, που είναι ο στόχος. Και οι υπενθυμίσεις σχετικά με αυτό θα χρησιμεύσουν ως κίνητρο.
Πηγή πληροφοριών - περιοδικό Nature