Πώς και με τι παίζει ένα παιδί 9-12 μηνών;

• Τι παιχνίδια χρειάζεται ένα παιδί;

Για άλλη μια φορά, θα ήθελα να επιστήσω την προσοχή σας στο γεγονός ότι το παιχνίδι για ένα παιδί είναι μια μαθησιακή διαδικασία. Δίνοντας στο παιδί σας νέα παιχνίδια ή παίζοντας ένα νέο παιχνίδι, το βοηθάτε να μάθει για τον εαυτό του, τον κόσμο γύρω του και ορισμένους νόμους της φύσης. Επομένως, κάθε επόμενο μήνα θα πρέπει να δίνετε στο παιδί σας νέα παιχνίδια, να εφευρίσκετε νέα παιχνίδια, λαμβάνοντας υπόψη τις δεξιότητες και τις ικανότητες που αναπτύσσει το παιδί.

Για ένα μωρό δέκα έως δώδεκα μηνών, οι κουδουνίστρες, τα κουδουνάκια και άλλα παρόμοια παιχνίδια δεν είναι πλέον αρκετά. Τα έχει ήδη εξερευνήσει πλήρως και χρειάζεται νέες αισθήσεις και εντυπώσεις.

Τα κύβοι είναι ιδιαίτερα καλά για μωρά αυτής της ηλικίας. Μπορεί να του έχετε ήδη αγοράσει ένα σετ. Κανένα πρόβλημα, αγοράστε ένα άλλο σε διαφορετικό μέγεθος ή συνδυασμό χρωμάτων.

Άλλωστε, μπορείτε να παίξετε με κύβους με όποιον τρόπο θέλετε: βάλτε τους μέσα και βγάλτε τους από το κουτί, κυλήστε τους γύρω από το τραπέζι σαν τρένο με βαγόνια, βάλτε τους σε ένα βάζο ή φλιτζάνι και βγάλτε τους ξανά. Αργότερα (μέχρι την ηλικία του ενός έτους) μπορείτε να χτίσετε έναν πύργο από αυτούς. Και όσο μεγαλύτερο είναι το παιδί, τόσο ψηλότερος γίνεται ο πύργος. Μπορείτε να χτίσετε μια γέφυρα από τους κύβους και να οδηγήσετε ένα αυτοκίνητο από κάτω. Και αν αγοράσατε ένα σετ κατασκευών από κύβους, τότε με τη βοήθειά σας το παιδί απλώς θα μετατραπεί σε αρχιτέκτονα.

Αν το παιδί σας έχει ένα σετ κύβων με εικόνες, τότε, ανάλογα με την εικόνα που έχουν πάνω τους, μπορείτε είτε να σχεδιάσετε θεματικά σετ με το παιδί σας (για παράδειγμα, "πιάτα", "μούρα", "φρούτα", "ζώα") είτε να συνδυάσετε εικόνες από αυτά (αν κάθε κύβος έχει μόνο ένα κομμάτι ολόκληρης της εικόνας).

Επίσης, πολύ καλή για την ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων είναι η συναρμολόγηση μιας πυραμίδας. Οι πυραμίδες μπορούν να είναι διαφορετικών τύπων: παραδοσιακές - με στρογγυλή βάση και κάθετο ραβδί πάνω στο οποίο τοποθετούνται δακτύλιοι διαφορετικών μεγεθών ή μη παραδοσιακές, για παράδειγμα, ένα σύνολο αντικειμένων διαφορετικού μεγέθους (κύπελλα) με έναν προεξέχοντα δακτύλιο στο κάτω μέρος στον οποίο τοποθετείται το επόμενο κύπελλο.

Είναι πολύ ενδιαφέρον να παρακολουθούμε πώς το μωρό προσπαθεί αρχικά να συναρμολογήσει την πυραμίδα, χωρίς να παρατηρεί την ακολουθία των δακτυλίων κατά μέγεθος. Στη συνέχεια, με την πάροδο του χρόνου, αρχίζει να καταλαβαίνει ότι ο μεγαλύτερος δακτύλιος πρέπει να βρίσκεται στο κάτω μέρος και ο μικρότερος στην κορυφή. Έτσι, το παιδί αναπτύσσει συνεχώς το μάτι του, προσπαθώντας να συναρμολογήσει σωστά την πυραμίδα. Και το καθήκον σας είναι να εξηγήσετε με λόγια τι κάνει το παιδί με τα χέρια του και να κατευθύνετε τις ενέργειές του.

Ένα απαραίτητο παιχνίδι είναι μια μπάλα. Οι μπάλες μπορεί να είναι μεγάλες ή μικρές. Μπορείτε να τις κυλήσετε στο πάτωμα ή στο τραπέζι, να τις κλωτσήσετε, να ξαπλώσετε πάνω τους με την κοιλιά ή την πλάτη σας και να τις κυλήσετε. Και με τη βοήθεια της μαμάς ή του μπαμπά σας, μπορείτε ακόμη και να σταθείτε πάνω τους! Μικρές μπάλες, όπως κύβοι, μπορούν να βάλουν σε ένα ποτήρι, φλιτζάνι και στη συνέχεια να τις βγάλουν ξανά.

Εφόσον το παιδί σας αρχίζει ήδη να περπατάει, αγοράστε του παιχνίδια που μπορεί να τραβήξει με σπάγκο (αυτοκίνητα, ζώα με ρόδες κ.λπ.) ή να σπρώξει μπροστά του, κρατώντας τη λαβή.

Τα πολύχρωμα παιδικά βιβλία με χοντρές σελίδες και φωτεινές εικόνες, ειδικά αν έχουν συρόμενες εικόνες, θα πρέπει να γίνουν απαραίτητο παιχνίδι. Μπορείτε να αντιτείνετε: «Ένα βιβλίο δεν είναι παιχνίδι!» Αλλά για ένα παιδί, οποιοδήποτε αντικείμενο είναι παιχνίδι, αφού συμβάλλει στην ανάπτυξή του.

Φυσικά, τα παιδιά που στερούνται παιχνιδιών υστερούν σε ανάπτυξη (τόσο σωματική όσο και πνευματική) από τους συνομηλίκους τους που έχουν αυτά τα παιχνίδια.

Για τα πρώτα γενέθλια, στον ένα χρόνο, δώστε στο παιδί το πρώτο του σετ κατασκευών. Τα μέρη του πρέπει να είναι αρκετά μεγάλα ώστε να συναρμολογούνται εύκολα. Το σετ κατασκευών δεν πρέπει να είναι πολύ περίπλοκο, διαφορετικά το παιδί θα χάσει γρήγορα το ενδιαφέρον του για αυτό.

Όταν επιλέγετε ένα σετ κατασκευών, προσπαθήστε να συναρμολογήσετε μόνοι σας τα εξαρτήματά του. Εάν είναι ελαττωματικά και δεν συνδέονται καλά, είναι καλύτερο να μην το πάρετε, γιατί το παιδί, αφού κάνει αρκετές ανεπιτυχείς προσπάθειες, θα το εγκαταλείψει.

• Τι καταλαβαίνει το παιδί;

Στους εννέα μήνες, το μωρό ξέρει το όνομά του και αν το φωνάξετε, στρέφεται στο άτομο που το φωνάζει. Καταλαβαίνει ήδη την έννοια ορισμένων λέξεων ("δώσε", "εδώ", "έλα σε μένα", κ.λπ.). Ταυτόχρονα, όχι μόνο καταλαβαίνει την έννοια των λέξεων, αλλά αρχίζει επίσης να πιάνει τους τόνους με τους οποίους λέγονται αυτές οι λέξεις. Μπορεί να δείξει τι κάνει ένα αυτοκίνητο ("ζ-ζ-ζ"), ένα τρακτέρ ("δρ-ρρ"), ένας σκύλος ("γαβ-γαβ"), μια γάτα ("νιάου") και, προφέροντας ήχους, να δείχνει αντικείμενα ή ζώα που τα παράγουν. Για να αναπτύξει αυτές τις δεξιότητες, θα πρέπει να δείξει στο παιδί νέα αντικείμενα και να πει το όνομά τους. Δεν θα μπορεί να το επαναλάβει, αλλά είναι ήδη σε θέση να το θυμάται. Και αν του δείξετε ψαλίδι, μετά από λίγο του ζητήσετε να τα δείξει, θα τα δείξει χωρίς αποτυχία.

Αυτή είναι η εποχή της ακραίας αναζήτησης ήχων. Το μωρό λειτουργεί εύκολα με μεμονωμένους ήχους και συλλαβές. Ταυτόχρονα, αυτό που προφέρει έχει έντονο συναισθηματικό χρωματισμό, αν και αυτοί οι ήχοι αποκτούν νόημα για αυτό πολύ αργότερα.

Μέχρι την ηλικία του ενός έτους, το παιδί τελειοποιεί ενεργά την ομιλία, σχηματίζοντας λέξεις δύο συλλαβών. Ενδιαφέρεται όλο και περισσότερο για κοινό παιχνίδι ή δραστηριότητα (κάτι που ισχύει και για ένα παιδί) με ενήλικες. Καλεί όλο και περισσότερο τους ενήλικες να το βοηθήσουν.

Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά έλκονται πολύ από τα ζώα, ειδικά από τα γούνινα (επειδή είναι μαλακά και μοιάζουν με τα παιχνίδια τους), χωρίς να συνειδητοποιούν ότι η προσπάθεια παιχνιδιού μαζί τους μπορεί να καταλήξει σε δάγκωμα ή γρατζουνιά. Τα παιδιά, συνεχίζοντας να εξερευνούν τον κόσμο γύρω τους, θέλουν να τον αγγίξουν με τα χέρια τους.

Το παιδί μπορεί ήδη να επικεντρωθεί σε μια δραστηριότητα για μεγάλο χρονικό διάστημα, για παράδειγμα, στο να παίζει με παιχνίδια. Ξέρει ήδη πώς να μοιράζεται ένα παιχνίδι ή ένα μήλο μαζί σας ή με ένα άλλο παιδί. Και θα πρέπει να ενθαρρύνετε αυτή την παρόρμηση, ανταμείβοντάς το με έπαινο.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]