Οι επιστήμονες ανακάλυψαν πως το πόσιμο νερό επηρεάζει την απόδοση των μαθητών
Τελευταία επισκόπηση: 16.10.2021
Όλα τα περιεχόμενα του iLive ελέγχονται ιατρικά ή ελέγχονται για να διασφαλιστεί η όσο το δυνατόν ακριβέστερη ακρίβεια.
Έχουμε αυστηρές κατευθυντήριες γραμμές προμήθειας και συνδέουμε μόνο με αξιόπιστους δικτυακούς τόπους πολυμέσων, ακαδημαϊκά ερευνητικά ιδρύματα και, όπου είναι δυνατόν, ιατρικά επισκοπικά μελέτες. Σημειώστε ότι οι αριθμοί στις παρενθέσεις ([1], [2], κλπ.) Είναι σύνδεσμοι με τις οποίες μπορείτε να κάνετε κλικ σε αυτές τις μελέτες.
Εάν πιστεύετε ότι κάποιο από το περιεχόμενό μας είναι ανακριβές, παρωχημένο ή αμφισβητήσιμο, παρακαλώ επιλέξτε το και πατήστε Ctrl + Enter.
Περίεργες πληροφορίες δίνονται σε πρόσφατη μελέτη για την ψυχολογία που παρουσιάστηκε σε ένα εξειδικευμένο αγγλικό συνέδριο (Ετήσιο Συνέδριο της Βρετανικής Ψυχολογικής Εταιρείας, Ετήσια Συνδιάσκεψη της Βρετανικής Ψυχολογικής Εταιρείας).
Σύμφωνα με τους ερευνητές από το Ινστιτούτο του Ανατολικού Λονδίνου (University of East London) και το Ινστιτούτο του Westminster (Πανεπιστήμιο του Westminster), τους φοιτητές που πηγαίνουν στις εξετάσεις με ένα μπουκάλι του πόσιμου νερού, έχουν όλες τις πιθανότητες να αυξήσουν τις δικές τους εκτιμήσεις, λόγω της αργής διαδικασίας της αφυδάτωσης.
Ο γιατρός Chris Pawson (Chris Pawson) αναφέρει: "Τα αποτελέσματα λένε ότι αν φέρνετε μόνο μαζί σας στην εξέταση το νερό, υπάρχουν όλες οι πιθανότητες να βελτιωθεί το σήμα".
Παρόλο που οι μελέτες δεν αναλύουν την αιτία των αποτελεσμάτων, ο Powson αναφέρει ότι μπορούν να υπάρχουν όλοι οι πιθανοί ψυχολογικοί και φυσιολογικοί λόγοι. Ένας από αυτούς είναι η πιθανή φυσιολογική επίδραση ενυδάτωσης από την ικανότητα της σκέψης, το άλλο - ότι η χρήση του νερού μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να τραβήξει τον εαυτό του μαζί και να ελαχιστοποιηθεί το επίπεδο του άγχους, η οποία, όπως γνωρίζουμε, δεν είναι μεγάλη βοήθεια στις εξετάσεις.
Για τη δική του έρευνα, ο Powson και οι συνεργάτες του διερεύνησαν πάνω από 400 μαθητές από τρεις διαφορετικές ομάδες. Λαμβάνεται υπόψη, είτε έφεραν μαζί τους στην εξέταση αυτές είτε άλλα ποτά. Μεταξύ άλλων, διαπιστώθηκε ποιοι τύποι ποτών έφεραν οι φοιτητές. Οι ερευνητές ανέφεραν ότι οι μαθητές του πρώτου έτους είναι λιγότερο πιθανό να πίνουν ποτά στις εξετάσεις, σε σύγκριση με τους μεγαλύτερους μαθητές. Μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων των εξετάσεων, συνέκριναν τα αποτελέσματα με τα δικά τους αρχεία και έμαθαν ότι εκείνοι που έλαβαν υψηλά σημάδια, κατά κανόνα, έφεραν μαζί τους στα μπουκάλια νερού αίθουσας εξετάσεων. Ωστόσο, πρέπει να σημειωθεί ότι οι ερευνητές δεν παρατήρησαν, οι μαθητές έπιναν νερό κατά τη διάρκεια της εξέτασης ή όχι, έτσι είναι αδύνατο να προσδιοριστεί με βεβαιότητα, να επηρεάσει την αξιολόγηση της παρουσίας του ένα μπουκάλι νερό στο τραπέζι του εξεταζόμενου ή το γεγονός ότι χρησιμοποίησε το περιεχόμενό της.
Ο Powson δηλώνει ότι χρειάζεται νέα έρευνα για να διαχωριστούν αυτά τα αίτια και να τα εξηγήσουν. Ωστόσο, ανεξάρτητα από τα αποτελέσματα, πιστεύει ότι η συνήθεια να παίρνει νερό μαζί του σε όλες τις εξετάσεις μπορεί να επηρεάσει θετικά τις αξιολογήσεις.
[